12．碳酸鋁遇水就會(huì)發(fā)生“水解”反應(yīng)：A12（CO3）2+3H2O═2A1（OH）3↓+3CO2↑，據(jù)此信息請(qǐng)同學(xué)們寫出碳酸鐵遇水后可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2（CO3）2+3H2O═2Fe（OH）3↓+3CO2↑，反應(yīng)過程中可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有有紅褐色的沉淀生成、有氣泡冒出．

分析 根據(jù)題干所給信息，熟悉誒碳酸鐵與水反應(yīng)的化學(xué)方程式以及根據(jù)生成物判斷反應(yīng)現(xiàn)象．

解答 解：根據(jù)碳酸鋁遇水水解的反應(yīng)，可知碳酸鐵與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2（CO3）2+3H2O═2Fe（OH）3↓+3CO2↑；故反應(yīng)過程中可觀察到有紅褐色的沉淀生成和有氣泡冒出．
故答案為：Fe2（CO3）2+3H2O═2Fe（OH）3↓+3CO2↑；有紅褐色的沉淀生成和有氣泡冒出

點(diǎn)評(píng) 解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的內(nèi)容，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于S+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2的理解不正確的是（　�。�
A．既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)
B．硫與氧氣點(diǎn)燃時(shí)生成二氧化硫
C．反應(yīng)前后硫原子、氧原子的個(gè)數(shù)均不變
D．每1份質(zhì)量的S參加反應(yīng)，生成1份質(zhì)量的SO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列說法中，不正確的是（　　）
A．在點(diǎn)燃條件下，質(zhì)量比為1：1的硫和氧氣恰好完全化合成二氧化硫
B．在點(diǎn)燃條件下，質(zhì)量比為1：2的碳和氧氣恰好完全化合成二氧化碳
C．在點(diǎn)燃條件下，分子個(gè)數(shù)比為2：1的氫氣和氧氣恰好完全化合成水
D．在反應(yīng)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4中，F(xiàn)e、O2、Fe3O4三種物質(zhì)的質(zhì)量比為168：64：232

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．“微粒運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)”再探究．
【實(shí)驗(yàn)回顧】如圖甲所示：老師演示了“探究微粒運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)”．
該實(shí)驗(yàn)利用了濃氨水的化學(xué)性質(zhì)是氨水能使酚酞變紅．
可以觀察到的現(xiàn)象是C
A．燒杯B內(nèi)溶液表面很快變紅，液體內(nèi)部由上而下緩慢變紅
B．燒杯B內(nèi)溶液表面和內(nèi)部幾乎同時(shí)很快變紅
C．燒杯C內(nèi)溶液表面很快變紅，液體內(nèi)部由上而下緩慢變紅
D．燒杯C內(nèi)溶液表面和內(nèi)部幾乎同時(shí)很快變紅
【問題提出】酚酞微粒是否在運(yùn)動(dòng)？
【實(shí)驗(yàn)探究】如圖乙所示，將一條用水濕透的濾紙條放入圖甲實(shí)驗(yàn)已變紅的溶液中，可以觀察到的現(xiàn)象是濾紙條由下往上逐漸變紅．
【交流表達(dá)】同學(xué)們討論后認(rèn)為，只利用圖甲中藥品，不用濾紙條，改用膠頭滴管也能完成實(shí)驗(yàn)探究，則操作步驟和現(xiàn)象是用膠頭滴管吸取變紅的酚酞試液滴入氨水中，整杯溶液逐漸變紅．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】由本實(shí)驗(yàn)可以得出有關(guān)微粒運(yùn)動(dòng)的結(jié)論是BCD（不定項(xiàng)選擇）：．
A．有的微粒是運(yùn)動(dòng)的，有的微粒是靜止的
B．微粒都在不停地運(yùn)動(dòng)，但運(yùn)動(dòng)速度可能不同
C．微粒的運(yùn)動(dòng)速度與微粒的種類有關(guān)
D．微粒的運(yùn)動(dòng)速度與所處介質(zhì)有關(guān)
E．微粒的運(yùn)動(dòng)速度與溫度有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)如圖回答有關(guān)問題．
（1）儀器 ①的名稱為試管．
（2）圖1A～C是常見實(shí)驗(yàn)基本操作．其中正確的是B（填序號(hào)）；請(qǐng)選擇一個(gè)有錯(cuò)誤的操作寫出改正方法：A操作，要先擠出膠帽中的空氣，再伸入瓶中吸取液體（或C操作，加熱時(shí)液體不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$）．
（3）選擇儀器D～H 完成下列實(shí)驗(yàn)操作：用高錳酸鉀制備O2，應(yīng)選儀器DEFG（填序號(hào)），其化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；下面是用排水法收集氣體的操作，正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是③②①（填序號(hào)）．
①待收集瓶?jī)?nèi)充滿氣體后，蓋上玻璃片再移出水槽
②等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③將集氣瓶注滿水，用玻璃蓋蓋上瓶口，倒立在盛水的水槽中．
（4）裝置I 是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，利用該裝置可制取氣體氧氣，軟塑料管中的液體藥品是雙氧水或過氧化氫溶液（或H2O2），藥品加入完畢后（如I 圖所示），接下來的操作是：用手?jǐn)D壓塑料管下端，使固液接觸．
（5）已知二氧化氮是一種紅棕色氣體，密度比空氣大，易溶于水．用圖2裝置探究分子的運(yùn)動(dòng)，為了有力地證明氣體發(fā)生擴(kuò)散，二氧化氮應(yīng)放在下（填“上”或“下”）層的集氣瓶中，另一瓶放空氣，抽去兩瓶間的玻璃片，可以觀察到的現(xiàn)象是紅棕色氣體往上擴(kuò)散，兩瓶氣體顏色趨于一致．
（6）圖3是以鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制備H2，并用排水法收集．請(qǐng)把圖3補(bǔ)畫完整．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

17．取146g的稀鹽酸與50g含少量雜質(zhì)的石灰石恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水），生成17.6g二氧化碳?xì)怏w．
（1）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）最后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．鋁、銅、鐵是生活中常見的金屬．
（1）鋁在空氣中具有很好的抗腐蝕性能的原因是鋁與氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜，阻止鋁進(jìn)一步氧化．
（2）用銅制電線主要是利用銅具有良好的導(dǎo)電性．
（3）稀硫酸、醋酸溶液、氯化鈉溶液  等物質(zhì)存在時(shí)會(huì)加速鐵的銹蝕．焊接鐵制品時(shí)，通常先用稀鹽酸除去其表面的鐵銹，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是刷漆．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．有關(guān)水凈化說法正確的是（　�。�
A．明礬可以消毒殺菌
B．過濾可以實(shí)現(xiàn)硬水變軟水
C．活性炭可以除去色素與異味
D．煮沸、蒸餾、過濾都可以區(qū)分硬水與軟水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．寫出下列符號(hào)或化學(xué)式
2個(gè)氮原子2N  
3個(gè)氧分子3O2   
氯化亞鐵中鐵元素為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2
1個(gè)鎂離子Mg2+    
碳酸鈉Na2CO3 
1個(gè) 氫氧根離子OH-．

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