12.閱讀下面由八句話組成的短文,然后用序號(hào)填空
(1)1773 年和 1774 年,舍勒和普利斯特里先后發(fā)現(xiàn)了一種新的氣體;
(2)后經(jīng)拉瓦錫確認(rèn),它是空氣的組成部分;
(3)這就是我們現(xiàn)已熟知的氧氣;
(4)氧氣既沒(méi)有顏色,也沒(méi)有氣味,以氣態(tài)充滿了我們的空間;
(5)它幫助呼吸、支持燃燒,這是由于它能跟動(dòng)物體內(nèi)的物質(zhì)以及日用燃料作用放出熱量;
(6)不過(guò),氧氣又腐蝕鋼鐵和許多金屬,使它們銹蝕;
(7)我們還知道,水中也溶有氧氣,只是溶解的多;
(8)對(duì)此,你是否準(zhǔn)備沿著科學(xué)家的道路來(lái)加以研究和探索呢?敘述氧氣物理性質(zhì)的是:(4)(7)兩句.
敘述氧氣化學(xué)性質(zhì)的是:(5)(6)兩句.

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、溶解性等,化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等.

解答 解:(4)氧氣既沒(méi)有顏色,也沒(méi)有氣味,以氣態(tài)充滿了我們的空間;(7)我們還知道,水中也溶有氧氣,只是溶解的多,都不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái),都屬于物理性質(zhì).
(5)它幫助呼吸、支持燃燒,(6)不過(guò),氧氣又腐蝕鋼鐵和許多金屬,使它們銹蝕;都需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來(lái),等屬于化學(xué)性質(zhì).
故選:(4)(7);(5)(6).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì),關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中,氧化銅先變成亮紅色,后又變成暗紅色,造成這種后果的原因可能是( 。
A.通入氫氣量不足B.加熱溫度不夠?
C.撤酒精燈過(guò)早D.沒(méi)有繼續(xù)通H2到試管冷卻?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.為了維持人體的健康生命活動(dòng),人體不同器官內(nèi)的體液保持不同的酸堿性:
尿液胃液血液唾液
pH4.7~8.40.9~1.57.35~7.456.2~7.6
根據(jù)表可知,在正常情況下( 。
A.人體的尿液一定呈酸性
B.人體的血液一定呈堿性
C.人體的胃液能使紫色石蕊試液變藍(lán)色
D.pH 試紙可精確測(cè)得以上體液的 pH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.火善用之為福,不善用之為禍.下面是一些常用的滅火方法:
①熄滅天然氣灶火焰時(shí)關(guān)閉閥門(mén);②木材著火時(shí)用泡沫滅火器;③油鍋著火時(shí)用鍋蓋蓋滅;④熄滅酒精燈時(shí)用燈帽蓋滅;⑤房屋著火時(shí)用高壓水槍滅火;⑥森林著火時(shí)將大火蔓延線路前的樹(shù)木砍掉,并燒掉那片草地.
請(qǐng)你從滅火原理角度,選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類.
分類標(biāo)準(zhǔn):隔絕氧氣,包括事例②③④(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.能保持水化學(xué)性質(zhì)的粒子是水分子,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成,鐵是由鐵原子構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.根據(jù)如圖的結(jié)構(gòu)圖回答:
(1)如果該圖表示的是原子,X值為10.
(2)若該圖表示的是帶兩個(gè)單位正電荷的陽(yáng)離子,X值為12.
(3)若該圖表示的是帶兩個(gè)單位負(fù)電荷的陰離子,X值為8.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.從2008年底到2009年初,我國(guó)北方大部分地區(qū)遭遇幾十年未見(jiàn)的特大旱災(zāi).為緩解災(zāi)情,有些地區(qū)使用了干冰進(jìn)行人工增雨.但二氧化碳也是溫室效應(yīng)的元兇之一.因此,有科學(xué)家設(shè)想:將排放到空氣中的二氧化碳?jí)嚎s使其液化,然后將其壓入到冰冷的深海中.但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會(huì)增加,可能會(huì)殺死一些海洋生物,甚至?xí)芙獾舨糠趾4,從而造成?zāi)難性的后果.
(1)為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放,我們可以采取的措施有:開(kāi)發(fā)新能源、減少化石燃料的使用或提高燃料的利用率(寫(xiě)一種即可);
(2)二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學(xué)方程式表示為:CO2+H2O=H2CO3;
(3)二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況下的水中的溶解度大,理由是深海中的溫度低壓強(qiáng)大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.化學(xué)課中,同學(xué)們通過(guò)如圖裝置用雙氧水主要成分為H2O2制O2
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱a鐵架臺(tái);圖中B裝置收集氧氣的方法叫排水法;反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)小東發(fā)現(xiàn),各實(shí)驗(yàn)小組產(chǎn)生O2的速率有所差別,
【提出問(wèn)題】雙氧水的分解速率與哪些因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】Ⅰ、與雙氧水的濃度有關(guān)
Ⅱ、與催化劑的種類有關(guān)
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
①驗(yàn)證猜想Ⅰ:取兩套A裝置,其中一套加入6%的雙氧水和MnO2,則另一套裝置所加藥品應(yīng)該是:A和B;
A.15%的雙氧水            B.MnO2
C.6%的雙氧水              D.CuO(也能作為雙氧水分解的催化劑)
②驗(yàn)證猜想Ⅱ:另取a、b兩支試管加入雙氧水,再分別加入MnO2、CuO粉末,在實(shí)驗(yàn)中,以下變量需要控制的是(可多選)ABCCD.
A.催化劑的質(zhì)量要相同                   B.兩支試管的體積要相同
C.雙氧水的溫度要相同                   D.雙氧水的濃度要相同
③小東注意到試管內(nèi)15%的雙氧水有少量細(xì)小氣泡浮起,將這支試管浸入約80℃的熱水中,氣泡明顯增多,由此小東認(rèn)為,雙氧水分解速率還與溫度有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.正常雨水的PH約為5.6,呈現(xiàn)弱酸性,原因是(用化學(xué)方程式表示CO2+H2O═H2CO3,將雨水放在陽(yáng)光下暴曬一段時(shí)間,其PH會(huì)增大.硫和氮的氧化物的排放,是形成酸雨的主要原因.已知NO2和O2的混合氣,可以完全被水吸收形成硝酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NO2+O2+2H2O=4HNO3

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