19．正常雨水的PH約為5.6，呈現(xiàn)弱酸性，原因是（用化學(xué)方程式表示CO2+H2O═H2CO3，將雨水放在陽光下暴曬一段時間，其PH會增大．硫和氮的氧化物的排放，是形成酸雨的主要原因．已知NO2和O2的混合氣，可以完全被水吸收形成硝酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NO2+O2+2H2O=4HNO3．

分析 根據(jù)二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性；依據(jù)NO2與水和氧氣的反應(yīng)書寫即可；

解答 解：酸雨是指pH＜5.6的降水，煤的燃燒是導(dǎo)致酸雨形成的主要原因．而正常雨水的pH約為5.6，原因是空氣中的二氧化碳溶于水生成碳酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3．碳酸不穩(wěn)定，雨水放在陽光下暴曬一段時間易分解，酸性減弱，其pH會增大；
NO2與水和氧氣反應(yīng)生成硝酸，故發(fā)生反應(yīng)的方程式為：4NO2+O2+2H2O=4HNO3，
故答案為：CO2+H2O═H2CO3；增大；4NO2+O2+2H2O=4HNO3．

點評 解答本題要掌握化學(xué)方程式的書寫方法和各種物質(zhì)的性質(zhì)等方面的內(nèi)容，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．閱讀下面由八句話組成的短文，然后用序號填空
（1）1773 年和 1774 年，舍勒和普利斯特里先后發(fā)現(xiàn)了一種新的氣體；
（2）后經(jīng)拉瓦錫確認(rèn)，它是空氣的組成部分；
（3）這就是我們現(xiàn)已熟知的氧氣；
（4）氧氣既沒有顏色，也沒有氣味，以氣態(tài)充滿了我們的空間；
（5）它幫助呼吸、支持燃燒，這是由于它能跟動物體內(nèi)的物質(zhì)以及日用燃料作用放出熱量；
（6）不過，氧氣又腐蝕鋼鐵和許多金屬，使它們銹蝕；
（7）我們還知道，水中也溶有氧氣，只是溶解的多；
（8）對此，你是否準(zhǔn)備沿著科學(xué)家的道路來加以研究和探索呢？敘述氧氣物理性質(zhì)的是：（4）（7）兩句．
敘述氧氣化學(xué)性質(zhì)的是：（5）（6）兩句．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．用來測定空氣成分的方法很多，如圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程是：

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$．
請回答下列問題：
（1）上面的實驗同時證明了氮氣有不能燃燒不助燃 的化學(xué)性質(zhì)．
（2）實驗完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是紅磷的量不足、或者是未等容器冷卻就打開了止水夾．（說出二點）
（3）該實驗?zāi)芊駥⒓t磷換成木炭粉，說出理由不能，碳燃燒生成物是二氧化碳?xì)怏w，瓶內(nèi)氣壓不變，故不會進(jìn)入水
（4）某同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是：點燃紅磷后由于不需要打開瓶塞，容器的氣密性較好測量會更準(zhǔn)確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．請仔細(xì)觀察如圖，回答有關(guān)問題．

（1）2008年12月1日晚，陜西省榆林市定邊縣堆子梁中學(xué)一間四年級學(xué)生寢室用煤爐取暖不慎造成煤氣中毒，造成11名女學(xué)生搶救無效不幸死亡．推測該事故中產(chǎn)生煤氣的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO．痛定思痛，事故提醒我們，使用煤爐、炭爐、蜂窩煤爐等取暖時務(wù)必注意通風(fēng)，不要讓房間過于密閉，炭爐、蜂窩煤爐不能置于室內(nèi)過夜．
（2）形成酸雨的主要氣體有SO2、NO2．
（3）請你就如何防止空氣污染，提兩點建議①開發(fā)新能源，逐步減少化石燃料的使用   ②廢氣經(jīng)凈化處理才能排放（合理均可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．填寫下表中的錯誤操作可能導(dǎo)致的后果．
錯誤操作可能導(dǎo)致的后果
把塊狀固體藥品直接丟入試管底部
使用膠頭滴管后，未經(jīng)清洗就吸取別的試劑
加熱液體時，試管口朝著有人的方向
加熱試管時，試管外壁掛有水珠

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示實驗操作正確的是（　�。�
A．
量取9.5mL液體		B．
聞氣體的氣味		C．
取用固體藥品		D．
清洗試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．汽車尾氣（含有烴類、一氧化碳、一氧化氮和二氧化硫等氣體）是城市空氣的主要污染源．治理方法之一是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)化器”．它的特點是使一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)生成可參與大氣生態(tài)環(huán)境循環(huán)的無毒氣體，催化轉(zhuǎn)化器如圖所示：
（1）寫出一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)的文字表達(dá)式：一氧化碳+一氧化氮$\stackrel{催化劑}{→}$二氧化碳+氮氣；
（2）控制城市空氣污染源的方法有開發(fā)新能源、植樹造林．
（3）分離液態(tài)空氣是根據(jù)不同的原理而將氮氣與氧氣進(jìn)行分離的，它不屬于（填“屬于”或“不屬于”）分解反應(yīng)，該變化屬于物理變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：
（1）所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點，分別是（只答二點即可）：①三個反應(yīng)的條件都是點燃；②都是化合反應(yīng)等；
它們也有許多不同，請指出其中一個與另外兩個的不同之處：甲、丙的反應(yīng)的生成物是氣體，乙反應(yīng)的生成物是固體（合理即可）．
（2）寫出上述三個個實驗中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明基本反應(yīng)類型
甲：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；化合反應(yīng)；
乙：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；化合反應(yīng)；
丙：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳；化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖所示．
（1）往細(xì)頸瓶中加水至虛線處，再滴幾滴紅墨水，一段時間后 一段時A中的現(xiàn)象是液體全部變成紅色，說明分子是不斷運動的．
（2）繼續(xù)向A中加酒精至凹液面最低處與刻度線相切，塞好玻璃塞，將A中液體倒勻后，重復(fù)2次，靜止一段時間A中現(xiàn)象為瓶中液體凹液面最低處低于刻度線，說明分子之間有間隔，儀器A細(xì)頸部的作用為液面變化更明顯，便于觀察．

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同步練習(xí)冊答案