分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.加入藥品前應(yīng)先進(jìn)行的操作是:檢查裝置的氣密性;氧氣的檢驗(yàn)方法是:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明是氧氣;用收集到的氧氣做鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)期的現(xiàn)象,可能的原因是:收集的氧氣不純;
解答 解:(1)圖中有兩處錯(cuò)誤,試管口向上傾斜了或試管口沒(méi)有棉花團(tuán);如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.加入藥品前應(yīng)先進(jìn)行的操作是:檢查裝置的氣密性;氧氣的檢驗(yàn)方法是:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明是氧氣;用收集到的氧氣做鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)期的現(xiàn)象,可能的原因是:收集的氧氣不純;故答案為:2;試管口向上傾斜了或試管口沒(méi)有棉花團(tuán);高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;向上排空氣法收集或排水法;將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;檢查裝置的氣密性;將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明是氧氣;收集的氧氣不純;
(2)若用如圖乙裝置收集一瓶氧氣,應(yīng)將生成的氣體從短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人,故答案為:b;
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了注意事項(xiàng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫、氣體的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | BaCl2 NaCl CaCl2 NaOH | B. | KNO3 NaCl AgNO3 Mg(NO3)2 | ||
C. | CuSO4 KCl AgNO3 Na2SO4 | D. | BaCl2 CaCl2 KCl Al(NO3)3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 區(qū)別的方法或試劑 | |
A | 氧氣與氮?dú)?/TD> | 帶火星的木條 |
B | 水和酒精 | 點(diǎn)燃 |
C | 二氧化碳和氧氣 | 澄清的石灰水 |
D | 二氧化碳與氮?dú)?/TD> | 點(diǎn)燃的木條 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 家里油鍋著火──鍋蓋蓋滅──隔絕空氣 | |
B. | 廢紙簍著火──用水澆滅──降低燃燒物的著火點(diǎn) | |
C. | 電器著火──立即用濕棉被蓋滅──隔絕空氣 | |
D. | 酒精在桌上燃燒──用水澆滅──降低溫度至可燃物著火點(diǎn)以下 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分類回收、利用垃圾,減少資源浪費(fèi) | |
B. | 推廣使用一次性木筷 | |
C. | 開發(fā)太陽(yáng)能等清潔能源,減少使用化石燃料 | |
D. | 使用催化凈化裝置,減少汽車尾氣的污染 |
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