【題目】氧家族的“生長樹”如圖1所示.

(1)樹上的“果子”的共同之處是(寫出兩點).
(2)樹上的“果子”中,屬于空氣污染物的是
(3)樹上有種“果子”為黑色固體,寫出由單質(zhì)生成該“果子”的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式:
(4)過氧化氫在一定條件下分解產(chǎn)生氧氣,其反應(yīng)過程中各階段微觀示意圖如圖2.
①將上述圖示按反應(yīng)前、反應(yīng)中、反應(yīng)后排序:(填序號).
②過氧化氫的相對分子質(zhì)量為

【答案】
(1)由兩種元素組成,含有氧元素
(2)NO2、SO2
(3)鐵+氧氣 四氧化三鐵
(4)BCA;32
【解析】解:(1)樹上的“果子”的共同之處都是由兩種元素組成,都含有氧元素.(2)二氧化氮、二氧化硫都屬于空氣污染物.(3)四氧化三鐵是黑色固體,鐵在氧氣中燃燒的文字表達式是鐵+氧氣 四氧化三鐵.(4)①過氧化氫在一定條件下分解產(chǎn)生氧氣,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分裂成原子,原子重新結(jié)合成新的分子,因此將上述圖示按反應(yīng)前、反應(yīng)中、反應(yīng)后排序是BCA.②過氧化氫的相對分子質(zhì)量為1×2+16×2=34.故填:(1)由兩種元素組成,含有氧元素;(2)NO2、SO2;(3)鐵+氧氣 四氧化三鐵;(4)①BCA;②34.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用空氣的污染及其危害和書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握對空氣造成污染的主要是有害氣體(CO、SO2、氮的氧化物)和煙塵等.危害:嚴重損害人體健康,影響作物生長,破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等;注意:a、配平 b、條件 c、箭號.

練習(xí)冊系列答案
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【題目】實驗室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題.

(1)圖中標有①、②的儀器名稱:①;②
(2)在實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為 , 應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為(填寫裝置的字母代號,下同),該裝置還缺少 . 裝置中試管口略向下傾斜的目的是
(3)如果實驗室用B裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為 . 若用C裝置收集氧氣,檢驗氧氣集滿的方法是
(4)常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化硫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的氣體,所以應(yīng)用裝置進行收集.

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【題目】化肥對提高農(nóng)作物產(chǎn)量有重要作用,下列化肥能同時為農(nóng)作物提供兩種營養(yǎng)元素的是( )

A.NH4HCO3 B.K2SO4 C.KNO3 D.Ca3(PO4)2

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【題目】下列做法科學(xué)的是 ( )

A. 室內(nèi)放置一大盆水,防止煤氣中毒 B. 室內(nèi)著火,立即開窗通風

C. 室內(nèi)電器著火,立即切斷電源 D. 室內(nèi)煤氣泄露,立即打開排風扇

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【題目】變壓吸附法的原理是利用分子篩吸附氮氣和氧氣能力的差異將二者進行分離.在吸附塔中,通過加壓與減壓的交替循環(huán),可以使分子篩重復(fù)使用,部分過程的示意圖如下.
(1)分子篩中發(fā)生的變化是(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
(2)下列說法正確的是 (填序號)
A.變壓吸附法制取的氧氣中含有稀有氣體
B.變壓吸附法制取的氧氣中含有二氧化碳
C.分子篩對氮氣的吸附能力與吸附塔內(nèi)氣體壓強有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是

A.有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

B.由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

C.有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化

D.化合物中元素正負化合價的代數(shù)和一定為零

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【題目】我們從“電解水實驗”中獲得的信息和推論中正確的是(

A.水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
B.一個水分子是由兩個氫元素和一個氧元素構(gòu)成的
C.試管a、b中所得氣體的質(zhì)量比約為2:1
D.試管a、b中所得氣體的體積比約為2:1

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(3)氫氧化鋅_____ (4)人體中含量最多的物質(zhì)_____。

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同步練習(xí)冊答案