實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段,通過實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神.
(一)結(jié)合圖1實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題:
(1)圖1是加熱固體的裝置,指出其中的錯(cuò)誤
 
.在不改變酒精燈位置的前提下,改正錯(cuò)誤需要操作的旋鈕是
 
(填字母).
(2)使用圖1裝置前需要檢查裝置的氣密性,方法是
 

(二)某實(shí)驗(yàn)小組利用圖2所示裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功.
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)40℃.
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好.
【實(shí)驗(yàn)探究】裝入藥品,按圖2所示連接好儀器,夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出.
【現(xiàn)象分析】
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,說明燃燒不能缺少的一個(gè)條件是:
 

(2)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,可觀察到氣球的變化是
 

(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動(dòng)噴射出來;②當(dāng)注射器中的水還剩約4mL時(shí)停止下流.導(dǎo)致現(xiàn)象②發(fā)生的原因是:
 

【得出結(jié)論】氧氣約占空氣總體積的
1
5
考點(diǎn):給試管里的固體加熱,檢查裝置的氣密性,空氣組成的測(cè)定,燃燒與燃燒的條件
專題:空氣與水,常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:(1)要改正該錯(cuò)誤需要調(diào)節(jié)A、B、C旋鈕中的AB,C旋鈕夾在試管的中上部,因此C不動(dòng);
(2)(1)根據(jù)燃燒的條件、白磷的性質(zhì)及燃燒的現(xiàn)象分析回答;
(2)根據(jù)瓶內(nèi)壓強(qiáng)的變化分析氣球的變化;
(3)根據(jù)瓶內(nèi)壓強(qiáng)的變化及空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)分析.
解答:解:(一)(1)加熱固體的裝置,其中的錯(cuò)誤之一是試管口向上傾斜,要改正該錯(cuò)誤需要調(diào)節(jié)A、B、C旋鈕中的AB,C旋鈕夾在試管的中上部,因此C不動(dòng);
(二) (1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,說明燃燒不能缺少的一個(gè)條件是溫度達(dá)到著火點(diǎn).
(2)白磷燃燒時(shí)放出大量的熱,使瓶內(nèi)壓強(qiáng)增大,由于白磷燃燒消耗了氧氣,又冷卻到室溫,瓶內(nèi)壓強(qiáng)減。裕捎^察到氣球的變化是先變大,后縮小
(3)由于白磷燃燒消耗了氧氣,瓶內(nèi)壓強(qiáng)減。裕⑸淦髦械乃詣(dòng)噴出來.又由于空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約占空氣的
1
5
,所以,當(dāng)注射器中的水還剩下約4mL時(shí)停止下流.
故答案為:(一) (1)試管口向上傾斜(或試管口沒有略向下傾斜)   A B(不全不給分) (2)連接上導(dǎo)管,將導(dǎo)管口浸入盛水的小燒杯中,用手捂住試管外壁,觀察是否有氣泡冒出
(二) (1)可燃物的溫度要達(dá)到著火點(diǎn)  (2)先鼓后癟(其它合理描述也可) (3)錐形瓶中氧氣約占46mL,當(dāng)注射器中的水進(jìn)入錐形瓶約46mL后,瓶中氣壓與外界相當(dāng).
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇、操作步驟,本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)的區(qū)分方法,不可行的是(  )
A、銅、黃銅一一分別投人稀鹽酸中,看是否產(chǎn)生氣泡
B、羊毛纖維、滌綸一一灼燒,聞氣味
C、氯化鉀、氯化銨一加熟石灰,研磨,聞氣味
D、氮?dú)、二氧化?-用燃著的木條檢驗(yàn),觀察燃燒的現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

核電荷數(shù)為1~18的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下:

回答下列問題:
(1)氧元素與硫元素化學(xué)性質(zhì)相似,主要是因?yàn)?div id="zqjs5xq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(2)寫出由8號(hào),13號(hào)元素組成的化合物的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用硫酸和廢銅屑制取硫酸銅,有兩種方案:
①Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+X↑+2H2O
②2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO,CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.回答下列問題:
(1)X是
 
(寫化學(xué)式).
(2)你認(rèn)為較好的方案是
 
(填“①”或“②”),其優(yōu)點(diǎn)有
 

(3)若要得到相同質(zhì)量的硫酸銅,上述①和②所消耗的硫酸的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填空
(1)硫酸鐵
 

(2)構(gòu)成鐵的兩個(gè)粒子
 

(3)氯酸鉀中的陰離子
 

(4)臭氧中氧元素的化合價(jià)
 

(5)古詩《石灰吟》中“要留清白在人間”的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào).
(1)2個(gè)鋅原子
 
;
(2)海水中原子個(gè)數(shù)最多的非金屬元素
 
;
(3)3個(gè)鋁離子
 
;
(4)氫氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià)
 
;
(5)3個(gè)三氧化硫分子
 

(6)植物光合作用得到的單質(zhì)
 
;
(7)小蘇打
 
;
(8)廚房中的酸性調(diào)味劑
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了“酸”、“堿”、“鹽”,請(qǐng)回答下列問題:
(1)常見的酸有硫酸、鹽酸等,在它們的水溶液里由于存在有相同的
 
(填符號(hào)),因此,它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì);
(2)常見的堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等,氫氧化鈣可由生石灰與水反應(yīng)制得,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)碳酸氫鈉是一種常見的鹽,可治療胃酸過多癥.被人服用后與胃酸反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用,如硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質(zhì),可用熟石灰進(jìn)行處理,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用濾紙折成蝴蝶并噴灑某種溶液或試劑后,懸掛于鐵架臺(tái)上.另取一只盛有某未知溶液的燒杯,放在紙蝴蝶的下方(見右圖).一會(huì)兒,紙蝴蝶的顏色發(fā)生變化,請(qǐng)回答:
(1)若紙蝴蝶上噴灑的是酚酞試液,紙蝴蝶變紅色,燒杯中的溶液是
 
;
(2)若紙蝴蝶上噴灑的是石蕊試液,紙蝴蝶變紅色,燒杯中的溶液是
 
,若紙蝴蝶變藍(lán)色,燒杯中的溶液是
 
;
(3)試分析產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活密切相關(guān).
(1)人體可以從水果和蔬菜中攝取
 
,該類物質(zhì)需要量很小,但可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病和維持身體健康的作用.
(2)如營養(yǎng)成分表是某兒童補(bǔ)鐵藥品的部分說明.說明中的“鐵”指的是
 
(填“單質(zhì)”、“元素”或“分子”).
營養(yǎng)成分 每片含量 每100g含量
6.7mg 1.12g
葉酸 255pg 42.5mg
(3)某些食品的近似pH如表:
食品 檸檬汁 蘋果汁 葡萄汁 番茄汁 牛奶 玉米粥
pH 2.4 3.1 4.2 4.4 6.5 7.8
其中酸性最強(qiáng)的是
 
,胃酸過多的人應(yīng)食用
 

(4)在催化劑作用下,乙醇與氧氣、氫氧化鈉在燃料電池中反應(yīng)生成碳酸鈉和另一種物質(zhì),并得到電能,請(qǐng)完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CH3CH2OH+3O2+4NaOH
催化劑
 
2Na2CO3+
 

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