如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)有①②③序號(hào)的儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(寫出裝置代號(hào)).圖A中:發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇裝置
 

(3)用C裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)如果用D收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是:
 

(5)某氣體既能用排水法收集,又能用向上排空氣法收集,該氣體應(yīng)具備的物理性質(zhì)是(1)
 
(2)
 

(6)若裝置B中反應(yīng)劇烈,從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮,可采取的措施有
 
(填序號(hào)).
①控制液體的滴加速度    ②加熱反應(yīng)物     ③降低反應(yīng)物濃度.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見化學(xué)儀器,了解名稱及用途;
(2)據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;收集較純凈的氧氣用排水法;依據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫表達(dá)式;
(3)根據(jù)排水法收集較純凈的氧氣解答;
(4)根據(jù)檢驗(yàn)氧氣用帶火星的木條,放在集氣瓶口看是否復(fù)燃解答;
(5)根據(jù)選擇氣體收集方法的依據(jù)是氣體的性質(zhì),主要包括溶解性、密度、是否與水反應(yīng)、是否與空氣中的成分反應(yīng)等;
(6)根據(jù)影響反應(yīng)速率的因素判斷.
解答:解:
(1)①是酒精燈;②集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)物為固體,反應(yīng)條件為加熱,所以發(fā)生裝置選A;高錳酸鉀在加熱下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;要收集干燥的氣體可用排空氣法收集,又因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝獾拿芏,我們可用向上排空氣法收集,所以選C作為收集裝置.
(3)氧氣不易溶于水,可用排水法收集較純凈的氧氣;
(4)檢驗(yàn)氧氣用帶火星的木條,放在集氣瓶口看是否復(fù)燃;
(5)不溶解于水或不易溶解于水,且不能與水反應(yīng)的氣體能用排水法收集,密度比空氣大的且不與空氣中的成分反應(yīng)的氣體可用向上排空氣法收集.
(6)根據(jù)題目信息可知,要減緩反應(yīng)速率,可減少反應(yīng)物的量或降低液體反應(yīng)物的濃度,而加熱反應(yīng)物都不安全;
答案:
(1)①是酒精燈;②集氣瓶;
(2)A    高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣   D
(3)收集的氧氣較純凈
(4)用帶火星的木條,放在集氣瓶口看是否復(fù)燃
(5)不易溶解于水    密度比空氣大
(6)①③
點(diǎn)評(píng):本題屬于常見氣體的制取,需要明確根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別在于是否需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來,收集較純凈的氣體通常用排水法,能夠考查學(xué)生的知識(shí)遷移運(yùn)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)反應(yīng)X+3Y=2Z中,現(xiàn)有8g X與足量Y反應(yīng)后,生成16g Z,則X、Y、Z的相對(duì)分子質(zhì)量之比是( 。
A、3:1:2
B、3:1:3
C、1:3:2
D、1:1:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把下列六種物質(zhì):氧氣、酒精、氫氣、甲烷、一氧化碳、二氧化碳,用化學(xué)式填空:
(1)點(diǎn)燃前,需檢驗(yàn)氣體純度的是
 

(2)在冶金工業(yè)上可用作還原劑的單質(zhì)是
 
;
(3)高粱、玉米和薯類經(jīng)發(fā)酵、蒸餾可得到的綠色燃料是
 
;
(4)引起煤氣中毒的主要物質(zhì)是
 
;
(5)最清潔的燃料是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳與碳的化合物在日常生活中有廣泛的用途.
(1)圖1是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子的最外層電子數(shù)是
 
,碳元素在元素周期表中位于第
 
周期.
(2)碳的單質(zhì)有多種,具有圖2結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是
 

(3)上海世博會(huì)體現(xiàn)的“低碳”亮點(diǎn)主要是降低了
 
氣體的排放.
下列做法中不符合“低碳”理念的是
 

①用完電器后拔掉插頭;②發(fā)展太陽能、風(fēng)能等新能源;③大力發(fā)展火力發(fā)電;④大量實(shí)用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋.
(4)請(qǐng)你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法
 

(5)古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色,原因是墨中主要成分碳在常溫下
 

(6)二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”,但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升,會(huì)使全球變暖,從而導(dǎo)致
 
.蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳,可用多種方法制得,例如可以用稀硫酸(H2SO4)與碳酸氫銨(NH4HCO3)反應(yīng)制得,反應(yīng)后生成硫酸銨[(HN42SO4、水和二氧化碳,這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某硝銨(NH4NO3)化肥樣品,經(jīng)測(cè)得其含氮量為33.33%,求化肥中硝銨的純度(質(zhì)量分?jǐn)?shù)).(雜質(zhì)不含氮)
(可有多種解法)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某赤鐵礦石樣品中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為63%,則該礦石樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是兩組物質(zhì)之間在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化的過程,下列綠色植物通過光合作用說法不正確的是(  )
A、物質(zhì)X是O2
B、C6H12O6由三種元素組成
C、綠色植物吸收太陽能進(jìn)行光合作用
D、C6H12O6與X反應(yīng)生成CO2和H2O屬于分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求寫出下列名稱或符號(hào).
(1)2S042-
 
         (2)相對(duì)分子質(zhì)量是44的化合物
 

(3)3個(gè)氫原子
 
      (4)5個(gè)水分子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有失去標(biāo)簽的四瓶溶液:①硫酸銅;②氯化鎂;③氯化鈉;④氫氧化鉀.不用任何其他試劑,將其鑒別出來的順序?yàn)椋ā 。?/div>
A、.①②③④
B、.①④②③
C、.①③②④
D、.③②④①

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