15.1860年,英國化學(xué)家法拉第在為少年兒童所作的化學(xué)講座中做了一個有趣的“母子火焰”實驗.回答下列問題:
(1)子火焰的可燃物是石蠟蒸汽,蠟燭能產(chǎn)生母子火焰這一現(xiàn)象發(fā)生的變化是化學(xué)變化.
(2)該實驗成功的關(guān)鍵是導(dǎo)氣管不宜太長,且導(dǎo)氣管的起端必須插在蠟燭母火焰的中心部位,原因是:①導(dǎo)氣管太長,石蠟蒸汽冷凝,不能從導(dǎo)管尾端導(dǎo)出;②母火焰中心部分未與氧氣燃燒,仍為石蠟蒸汽.
(3)若用濕毛巾包住導(dǎo)管,發(fā)現(xiàn)火焰熄滅,原因是石蠟蒸汽冷凝,不能從導(dǎo)管出來.

分析 (1)蠟燭的主要成分石蠟的沸點較低,受熱易汽化為蒸氣,如果點燃石蠟蒸氣,蒸氣會繼續(xù)燃燒;
(2)考慮導(dǎo)管太長,溫度降低,蒸氣冷卻,就不會燃燒;蠟燭母火焰的中心部位還沒有來得及與氧氣接觸,仍是石蠟蒸氣,所以可以燃燒.
(3)根據(jù)石蠟蒸氣遇冷冷凝分析回答.

解答 解:(1)蠟燭的主要成分石蠟的沸點較低,由于燭芯的溫度較高,石蠟會蒸發(fā)變成蠟燭蒸汽,就是我們看到的白煙,這些蠟燭蒸氣就是子火焰的可燃物,蠟燭能產(chǎn)生母子火焰這一現(xiàn)象發(fā)生的變化是化學(xué)變化.
(2)該實驗成功的關(guān)鍵是導(dǎo)氣管不宜太長,且導(dǎo)氣管的起端必須插在蠟燭母火焰的中心部位,原因是:①導(dǎo)氣管太長,石蠟蒸汽冷凝,不能從導(dǎo)管尾端導(dǎo)出.②母火焰中心部分未與氧氣燃燒,仍為石蠟蒸汽.
(3)若用濕毛巾包住導(dǎo)管,發(fā)現(xiàn)火焰熄滅,原因是石蠟蒸汽冷凝,不能從導(dǎo)管出來.
故答為:(1)石蠟蒸汽,化學(xué)變化;
(2)①導(dǎo)氣管太長,石蠟蒸汽冷凝,不能從導(dǎo)管尾端導(dǎo)出②母火焰中心部分未與氧氣燃燒,仍為石蠟蒸汽;
(3)石蠟蒸汽冷凝,不能從導(dǎo)管出來.

點評 通過本題希望同學(xué)們了解,蠟燭燃燒時產(chǎn)生的白煙是石蠟固體小顆粒,可以燃燒.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.請選用下列物質(zhì)對應(yīng)的字母填空:
A.氧氣   B.紅磷   C.稀有氣體   D.氮氣    E.硫
(1)燃燒能產(chǎn)生白煙的是B
(2)可用于醫(yī)療急救是A
(3)化學(xué)性質(zhì)很不活潑,常用填充霓虹燈是C
(4)燃燒會產(chǎn)生有毒、污染空氣氣體的是E
(5)化學(xué)性質(zhì)不活潑,可作為食品包裝袋中保護氣的是D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.請回答下列有關(guān)水的問題
(1)電解水能得到氫氣和氧氣,該實驗說明水由氫元素、氧元素組成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)長期飲用硬水對人體健康不利,簡述區(qū)分硬水和軟水的方法:取樣,加入肥皂水振蕩,產(chǎn)生的泡沫少浮渣多的是硬水,產(chǎn)生的泡沫多浮渣少的是軟水.
(3)洪災(zāi)過后,人們的飲用水水源和生活環(huán)境難免受到污染,若要將它凈化成飲用水,至少要經(jīng)過如下處理①過濾②加明礬吸附并靜置③漂白粉消毒,正確順序是②①③.
(4)請舉例說說你愛護水資源的做法(舉一例)洗菜水澆花等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.(1)①水從宏觀上看由氫元素和氧元素組成

②活性炭凈化水是利用活性炭的吸附作用
③區(qū)分硬水和軟水最常用的方法是加入肥皂水,振蕩觀察現(xiàn)象.
(2)①在水、銅、氯化鈉3種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是水.
②薩羅(Salol)是一種消毒劑,其分子模型如圖所示:該物質(zhì)的一個分子中含有26個原子;薩羅的化學(xué)式為C13H10O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列敘述中正確的是( 。
A.化學(xué)變化一定生成了新物質(zhì)
B.物理變化中一定沒有變色現(xiàn)象
C.不需要加熱發(fā)生的變化是物理變化
D.伴隨有發(fā)光現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.化學(xué)用語是學(xué)習(xí)和交流化學(xué)知識的通用語言,以下化學(xué)符號所表示的意義最多的是( 。
A.FB.HeC.OH-D.2H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.在橫線填上相應(yīng)的物質(zhì)序號:
①鹽水;②液氧;③潔凈空氣;④氖氣;⑤銅絲;⑥硫粉;⑦冰水共合物;⑧氯化鉀.
(1)屬于混合物的是①③;
(2)屬于化合物的是⑦⑧.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.實驗室里常用某些受熱時易分解放出氧氣的含氧物質(zhì)來制取氧氣.研究表明,許多金屬氧化物對氯酸鉀的分界有催化作用.分別用下列金屬氧化物作催化劑,氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時的溫度如下表所示:
 催化劑
   溫度/℃
反應(yīng)程度
三氧化二鐵氧化鋁氧化銅氧化鎂
開始反應(yīng)470515305490
劇烈反應(yīng)490540350545
(1)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,如果不用二氧化錳作催化劑,最好選用C (填序號)
A.三氧化二鐵     B.氧化鋁    C.氧化銅         D.氧化鎂
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時,能 (填“能”或“不能”)用實驗室中高錳酸鉀加熱制取氧氣的實驗裝置,反應(yīng)的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(3)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時若用二氧化錳作催化劑,反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量A(填序號).
A.不變        B.變大     C.變小     D.可能變大也可能變小
(4)實驗室加熱氯酸鉀制氧氣時,忘記加入二氧化錳,其結(jié)果是B
A.不能產(chǎn)生氧氣   B.生成氧氣的速率慢   C.產(chǎn)生氧氣的總量減少    D.沒有氯化鉀生成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.請觀察如下標(biāo)志徽記,你認為它是什么徽記?其含義是什么?節(jié)水徽記;節(jié)約每一滴水.
結(jié)合生活實際,舉一具體浪費水的事例;早晨在刷牙時,水龍頭不間斷的放水刷牙,造成浪費等.
結(jié)合生活實際,請你提出兩條保護水源、凈化水源的建議或措施.生活污水經(jīng)處理后再排放;工業(yè)廢水經(jīng)凈化后再排放.

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