5.如圖為某化工企業(yè)生產(chǎn)流程示意圖

(1)鈦酸亞鐵(FeTiO3)中鈦元素為+4價.
(2)③中發(fā)生的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng),氬氣(Ar)作保護(hù)氣不參與反應(yīng).
(3)②合成的甲醇若不完全燃燒會有CO、CO2生成,同學(xué)們想通過以下裝置對燃燒產(chǎn)物中的CO進(jìn)行驗證.證明原混合氣體中CO存在的實驗現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色,澄清石灰水變渾濁.

(4)實驗后有部分氣體CO未參與反應(yīng),會對環(huán)境造成污染,同學(xué)們采用下列裝置對其進(jìn)行收集,最為合理的是C.

分析 (1)根據(jù)化合價代數(shù)和為零進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)反應(yīng)物、生成物的類別進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下會生成鐵和二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)會生成碳酸鈣沉淀進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)除去氣體樣品中的二氧化碳,應(yīng)將氣體通入到氫氧化鈉溶液中,由于一氧化碳的密度小于水的密度,可通過右邊長導(dǎo)管將氫氧化鈉排出,將氣體收集在集氣瓶中進(jìn)行分析.

解答 解:(1)設(shè)FeTiO3中Ti的化合價是x.FeTiO3中Fe的化合價是+2價,O的化合價是-2價,利用化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為零的原則得到方程(+2)+x+(-2)×3=0,
解得,x=+4 所以鈦酸亞鐵(FeTiO3)中鈦元素的化合價是+4價;
(2)③中發(fā)生的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng);
(3)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下會生成鐵和二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)會生成碳酸鈣沉淀,所以證明原混合氣體中CO存在的實驗現(xiàn)象是:紅色粉末變成黑色,澄清石灰水變渾濁;
(4)除去氣體樣品中的二氧化碳,應(yīng)將氣體通入到氫氧化鈉溶液中,由于一氧化碳的密度小于水的密度,可通過右邊長導(dǎo)管將氫氧化鈉排出,將氣體收集在集氣瓶中,所以最為合理裝置是C.
故答案為:(1)+4;
(2)置換反應(yīng);
(3)紅色粉末變成黑色,澄清石灰水變渾濁;
(4)C.

點評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中所給的提示進(jìn)行解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.2014年8月3日16時30分云南省魯?shù)榭h發(fā)生6.5級強(qiáng)震,災(zāi)后災(zāi)區(qū)人民急需干凈的飲用水.李敏同學(xué)利用學(xué)習(xí)過的知識,對獲取到的水進(jìn)行處理,解決暫時的用水問題.
(1)用紗布濾去水中的泥沙,她采用的操作方法是過濾.
(2)災(zāi)后政府有關(guān)部門已緊密調(diào)入大量的活性炭用來凈水,這是利用了活性炭的吸附性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.某同學(xué)用托盤天平稱量10.8g食鹽(1g以下使用游碼),稱量后老師發(fā)現(xiàn)他把砝碼放在了左盤,那么該同學(xué)所稱食鹽的實際質(zhì)量為9.2g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.為驗證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),小明按圖甲所示的裝置進(jìn)行了多次實驗,發(fā)現(xiàn)每次測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)總是遠(yuǎn)小于21%,他認(rèn)為誤差主要由實驗裝置造成,于是改用圖乙裝置進(jìn)行實驗,步驟如下:

①連接裝置并檢查氣密性.②在量筒內(nèi)加入100毫升的水.
③在廣口瓶中加入少量水,使瓶內(nèi)空氣體積為250毫升.
④在燃燒匙內(nèi)放入過量的紅磷,塞緊瓶塞,關(guān)閉止水夾,接通電源使電烙鐵發(fā)熱,點燃紅磷后,斷開電源.
⑤燃燒結(jié)束并充分冷卻后,打開止水夾,待量筒內(nèi)水面不再下降時,記錄量筒內(nèi)水的體積為65毫升.
(1)小明按如甲裝置進(jìn)行實驗時,該如何檢查裝置的氣密性?將導(dǎo)管一端插入水中,用手緊握廣口瓶外壁,觀察水中的導(dǎo)管口是否有氣泡冒出,如果有氣泡冒出,說明裝置氣密性好
(2)與裝置甲相比,裝置乙中使用電烙鐵可以減小實驗誤差,其原因是:改進(jìn)后的裝置無需打開瓶塞點燃紅磷,避免瓶內(nèi)空氣外逸而而造成實驗誤差
(3)根據(jù)本實驗數(shù)據(jù),計算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為14%.
小明發(fā)現(xiàn),測量結(jié)果與真實值仍有較大差距,查閱資料發(fā)現(xiàn),引起本實驗的誤差除裝置外,還與可燃物的性質(zhì)有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.正確使用化學(xué)儀器和進(jìn)行化學(xué)實驗基本操作是做好化學(xué)實驗的重要前提.
(1)常用于收集氣體的儀器是D(填字母序號);
(2)量取50mL的蒸餾水,先將蒸餾水倒入F(填字母序號)中,當(dāng)接近50mL時,放在水平桌面上,改用E(填字母序號)加到準(zhǔn)確刻度處,讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持平行.某同學(xué)倒出部分水后,仰視液面讀數(shù)為10mL,則倒出的水的體積<(填“<”、“>”或“=”)40mL,再將水倒入A(填字母序號)中,用C(填字母序號)進(jìn)行加熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要學(xué)習(xí)方式,下列實驗操作正確的是( 。
A.
給試管內(nèi)液體加熱
B.
鐵絲在氧氣中燃燒
C.
氫氣驗純
D.
檢查裝置氣密性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.無土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù),它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量,某品種茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有6%的KNO3
(1)KNO3屬于復(fù)合肥料(填“鉀肥”、“氮肥”或“復(fù)合肥料”);
(2)KNO3的相對分子質(zhì)量為101;
(3)KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為39:14:48;
(4)要配制150kg該營養(yǎng)液,需要KNO3的質(zhì)量為9kg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列實驗操作正確的是( 。
A.用手拿無毒的藥品B.傾倒液體藥品時,標(biāo)簽向著手心
C.用嘴吹滅酒精燈的火焰D.在直立的試管中投入塊狀藥品

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.現(xiàn)在有三瓶氣體,分別為空氣、二氧化碳和氧氣,用簡單的方法來鑒別它們.
步驟預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論

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同步練習(xí)冊答案