分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)根據(jù)此裝置適用于固體加熱反應(yīng),寫出制取氧氣的反應(yīng)方程式;
(3)運用高錳酸鉀加熱制氧氣還需棉花團、集氣瓶中水導(dǎo)管等;氯酸鉀制氧氣則不需要棉花團;
(4)根據(jù)用排水取氣法收集氧氣注意事項分析.
解答 解:(1)儀器A的名稱是試管.
(2)高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,故答案:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.或
(3)圖中還缺少的有:棉花團、集氣瓶中水導(dǎo)管等;如圖;或氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)實驗結(jié)束時,先把導(dǎo)氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈其原因是:防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂.
故答案為:(1)試管;(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑);(3)(或);(4)防止水槽中的水倒吸入試管,使試管因驟冷而炸裂.
點評 熟練掌握實驗室制取氧氣的方法,并對每種方法及注意事項要靈活運用.
科目:初中化學(xué) 來源:【全國區(qū)級聯(lián)考】四川省資陽市雁江區(qū)2017屆九年級5月適應(yīng)性考試化學(xué)試卷 題型:信息分析題
形成基本的化學(xué)觀念是初中化學(xué)重要的學(xué)習(xí)目標之一,也是初中階段應(yīng)該具備的化學(xué)素
養(yǎng),下列事實或現(xiàn)象包含了一些基本化學(xué)觀念.請根據(jù)要求合理回答:
(1)墻內(nèi)開花墻外香,從微觀分析其原因是:______________.
(2)餐具上的油污可以用加洗潔精的水洗掉,說明洗潔精具有_________作用。
(3)驗證Zn、Fe、Cu金屬的活動性強弱,下列的實際組合實驗方案不能達到實驗?zāi)康氖莀____.
A.FeSO4溶液、Zn、Cu B.ZnSO4溶液、稀鹽酸溶液、Fe、Cu
C.ZnSO4溶液、FeSO4溶液、Cu D.ZnCl2溶液、CuCl2溶液、Fe
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷燃燒發(fā)光放熱,發(fā)出黃白色火焰,產(chǎn)生濃厚白煙,生成五氧化二磷固體 | |
B. | 鎂在空氣中燃燒:發(fā)出強光,放出熱量,產(chǎn)生大量的白霧 | |
C. | 向硫酸銅溶液中加入鐵釘:鐵釘表面覆蓋一層白色物質(zhì),溶液變成淺綠色 | |
D. | 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
區(qū)分的 物質(zhì) | 生鐵和鋼 | 飽和與不飽和的硝酸鉀溶液 | 硬水和軟水 | 氧氣和二氧化碳 |
方案一 | 取樣,分別加入硫酸銅溶液 | 升高溫度 | 觀察顏色 | 燃著的木條 |
方案二 | 分別用磁鐵吸引 | 加入少量的硝酸鉀固體 | 加肥皂水 | 澄清石灰水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | ||
實驗 | 燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量 | 石灰石樣品的質(zhì)量 | 燒杯和混合物的質(zhì)量 |
數(shù)據(jù) | 120g | 11g | 126.6g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
元素名稱 | 鈉 | 鎂 | 鋁 | 硅 | 磷 | 硫 | 氯 | 氬 |
元素符號 | Na | Mg | Al | Si | P | S | Cl | Ar |
原子結(jié)構(gòu)示意圖 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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