請(qǐng)從C、H、O等7中元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑,用離子符號(hào)、化學(xué)式或化學(xué)方程式按下列要求填空:
(1)硫酸鈉中的陰離子
 
;2個(gè)水分子
 

(2)初中化學(xué)涉及到二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)有很多,請(qǐng)寫出一個(gè)有二氧化碳參加的化合反應(yīng)
 

(3)向裝有某無(wú)色溶液A的試管中加入固體B后,觀察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生,請(qǐng)寫出符合該現(xiàn)象的一個(gè)化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行解答.
(2)二氧化碳和碳高溫生成一氧化碳、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,均符合“多變一”的特征,均屬于化合反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(3)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
解答:解:(1)硫酸鈉中的陰離子是硫酸根離子,其離子符號(hào)為:SO42-.根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此2個(gè)水分子表示為:2H2O;
(2)二氧化碳和碳高溫生成一氧化碳、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,均符合“多變一”的特征,均屬于化合反應(yīng),如二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O═H2CO3;
(3)過(guò)氧化氫溶液為無(wú)色的,加入固體二氧化錳后能生成無(wú)色氣體氧氣,符合題目要求,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故答案為:(1)SO42-;2H2O;(2)CO2+H2O═H2CO3;(3)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)以上裝置圖中有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:
 
;②
 

以上裝置改進(jìn)后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題.
(2)小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
 
(填字母)進(jìn)行組裝,小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是
 
(填化學(xué)式).請(qǐng)你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)方程式:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
 
(填化學(xué)式),寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式
 
.該氣體可使澄清的石灰水
 

(4)裝置B和C都可以用來(lái)制。3)中的氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、氧氣能支持燃燒
B、保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是氧原子
C、點(diǎn)燃?xì)錃馇,要先?yàn)純
D、用炭黑墨汁所繪的畫經(jīng)久不變色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所給信息填空:
(1)在橫線填上相應(yīng)的化學(xué)式:
①空氣中含量最高、常用做保護(hù)氣
 

②鋁土礦中所含的金屬元素
 
;
③分子結(jié)構(gòu)與足球相似,應(yīng)用于材料科學(xué)
 

(2)寫出符號(hào)“4NO2”中數(shù)字的含義:
①“4”表示
 
;
②“2”表示
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí).請(qǐng)你回答:
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
 
.過(guò)濾操作時(shí),玻璃棒的作用是
 
,過(guò)濾時(shí)濾液不潔凈可能原因有①
 
;②
 

(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用
 
來(lái)區(qū)分硬水和軟水,常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度.
(3)請(qǐng)寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大,但淡水很少,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).節(jié)約用水我可以做到
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在飲用水中常添加含鈣、鎂、鋅、硒的礦物質(zhì),可以改善人體營(yíng)養(yǎng)增強(qiáng)體質(zhì).其中“鈣、鎂、鋅、硒”是指( 。
A、單質(zhì)B、元素C、分子D、原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)“氣體受熱膨脹”現(xiàn)象的解釋,其中最為合理的是( 。
A、溫度升高,氣體分子體積膨脹
B、溫度升高,氣體分子運(yùn)動(dòng)變慢
C、溫度升高,氣體分子間的間隔增大
D、溫度升高,氣體分子分裂更多的分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,正確的是
 

A.鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,生成黑色固體
B.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰,并生成無(wú)色無(wú)味的氣體
C.紅磷在空氣中燃燒冒大量的白煙,放熱
D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與人類生活的關(guān)系越來(lái)越密切.
(1)汽車已成為很多人代步的工具,請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
①汽車生產(chǎn)中常用的橡膠、塑料及腈綸均屬于
 
材料;
②汽車外殼主要用鐵制成,汽車外殼噴漆不僅可以使汽車更加美觀,更重要的是
 
;
③汽車尾氣對(duì)環(huán)境的影響越來(lái)越受到人們的關(guān)注,如圖是表示汽車尾氣所涉及的反應(yīng)的微觀過(guò)程,試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 


(2)冬天人們都喜歡吃火鍋,芝麻醬是常用的火鍋調(diào)料,如表為某品牌的芝麻醬標(biāo)簽的一部分.
營(yíng)養(yǎng)成分每100g含
蛋白質(zhì)(g)19.2
糖類(g)16.8
脂肪(g)52.7
鈣(mg)870
鐵(mg)58
硒(μg)5
維生素A(μg)17
維生素E(μg)35.1
①如圖中鈣、鐵、硒是指
 
(填字母序號(hào)).
A.分子;   B.原子;    C.單質(zhì);  D.元素
②芝麻醬中含鐵量比豬肝高出一倍多,因此多食用芝麻醬,可以預(yù)防的疾病是
 

③沾有芝麻醬的餐具用加入洗滌靈的水更易清洗,這是利用了洗滌劑的
 
作用.
(3)鋁合金是家庭裝修經(jīng)常使用的材料,某型號(hào)鋁合金除了含有鋁外,Mg和Si是主要合金元素,并以硅化鎂(化學(xué)式Mg2Si)的形式存在,硅化鎂中硅元素的化合價(jià)為
 

(4)12月15日晚,招遠(yuǎn)迎來(lái)了一場(chǎng)小雪,為了方便車輛的行駛,有關(guān)部門子啊道路上投撒融雪劑,一種以醋酸鉀(化學(xué)式為CH3COOK)為主要成分的有機(jī)融雪劑,融雪效果好,對(duì)環(huán)境的腐蝕損害小,但價(jià)格偏高,一般用于機(jī)場(chǎng)等重要場(chǎng)所,醋酸鉀中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(結(jié)果精確到0.1%)

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