18．下列描述化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．空氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體
B．水在通電時(shí)會(huì)產(chǎn)生氫氣和氧氣
C．合金一般比組成它們的純金屬硬度大
D．通過(guò)低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍(lán)色的液體

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．

解答 解：A、空氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體，不需要通過(guò)化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)了，屬于物理性質(zhì)，故錯(cuò)誤．
B、水在通電時(shí)產(chǎn)生氫氣和氧氣需要通過(guò)水電解實(shí)驗(yàn)才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故正確．
C、合金一般比組成它們的純金屬硬度大，硬度不需要通過(guò)化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)了，屬于物理性質(zhì)，故錯(cuò)誤；
D、通過(guò)低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍(lán)色的液體，狀態(tài)的變化描述的是物質(zhì)的物理性質(zhì)，故錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，如果需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．如果不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．蘇丹紅一號(hào)（C16Hl2N2O）是一種染料．根據(jù)2004年4月的MSDS數(shù)據(jù)，該物質(zhì)存在致癌證據(jù)，故不能用作食品添加劑．根據(jù)化學(xué)式你能得到的信息是：
（1）表示蘇丹紅一號(hào)這種物質(zhì)
（2）蘇丹紅一號(hào)是由碳、氫、氮、氧四種元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．把金屬鈉用小刀輕輕切下一小塊，切面呈銀白色，立即將其放入盛水的燒杯中，觀察到鈉能與水劇烈反應(yīng)，有無(wú)色氣體放出，并放出熱，鈉本身熔化成銀白色的小圓球，浮在水面上，并發(fā)出“嗤嗤”的聲響，小球越來(lái)越小，最后完全消失．
（1）根據(jù)以上敘述，推斷鈉的物理性質(zhì)有：
①硬度�。虎谌埸c(diǎn)低；③密度小于水；④顏色銀白色．
（2）推斷鈉的化學(xué)性質(zhì)是可以和水發(fā)生反應(yīng)．
（3）推斷鈉和水發(fā)生了化學(xué)變化的現(xiàn)象是鈉和水反應(yīng)生成了無(wú)色氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．溶解度可表示物質(zhì)溶解性的大�。�
①如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線．
Ⅰ．20℃時(shí)，甲的溶解度＜（填“＞”、“＜”或“=”）乙的溶解度．
Ⅱ．40℃時(shí)，乙和丙能（填“能”或“不能”）形成溶液濃度相同的飽和溶液．
Ⅲ．20℃時(shí)，燒杯中分別盛有相同質(zhì)量甲、乙、丙的飽和溶液，各加入等質(zhì)量的對(duì)應(yīng)固體，并升溫至50℃．請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?br />
燒杯中的溶質(zhì) 燒杯中固體的變化
甲
燒杯中固體逐漸減少，一會(huì)全部溶解
乙
固體逐漸減少至全部溶解
丙
升溫后固體質(zhì)量逐漸增加
②氣體的溶解度也有一定的變化規(guī)律．
Ⅰ．打開可樂瓶，逸出大量氣泡．由此可見，壓強(qiáng)越小，CO2的溶解度越�。�
Ⅱ．為增大CO2的溶解度，可采用的一種方法是增大壓強(qiáng)或降低溫度．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某綜合實(shí)踐活動(dòng)小組在校外調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了下列一些現(xiàn)象，你認(rèn)為其中不合理的是（　�。�
A．生產(chǎn)農(nóng)作物時(shí)，農(nóng)民按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)適量使用化肥、農(nóng)藥
B．城市的“地溝油”經(jīng)過(guò)加工處理后，作為化工原料
C．用亞硝酸鈉腌制食品
D．一些農(nóng)民用熟石灰改良酸性土壤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，若○表示氧原子，●表示氫原子，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)都是氧化物
B．圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的
C．反應(yīng)前后分子種類、原子種類均沒有改變
D．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集一定量的CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），檢驗(yàn)一瓶CO2是否收集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．
（2）欲干燥制得的CO2，可使氣體通過(guò)F裝置，其中應(yīng)盛的藥品是濃硫酸．
（3）實(shí)驗(yàn)室欲用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（4）二氧化碳和氧氣都可以用D（填序號(hào)）裝置來(lái)收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．通過(guò)一月的化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．
（1）如：A．分解過(guò)氧化氫B．分離空氣     C．加熱高錳酸鉀．相信你在此處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物．
（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱  
①試管  ②集氣瓶；在加入藥品前，應(yīng)首先檢查裝置的氣密性．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水倒流入試管，引起試管的炸裂，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團(tuán)棉花，加熱過(guò)程中高錳酸鉀顆粒進(jìn)入水中；
（3）若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，其中二氧化錳起催化作用，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2H2O+O2；
（4）要得到較純的氧氣，用排水法收集較好，在當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)開始收集．
（5）檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，證明已經(jīng)集滿了氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．航天飛行器座艙內(nèi)空氣更新過(guò)程如圖所示：
（1）裝置I的作用是分離空氣、水和二氧化碳．
（2）裝置Ⅱ是CO2和H2的反應(yīng)裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2H2═C+2H2O．
（3）裝置Ⅲ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．其基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．

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