【題目】下說法不正確的是( )
A. 木炭放入氧氣中可以生成二氧化碳
B. 炒菜時(shí),油鍋著火,迅速蓋緊鍋蓋可滅火
C. 酒精燈不慎翻倒在桌上失火時(shí)用濕抹布撲滅
D. 森林發(fā)生火災(zāi)時(shí)砍掉或清理大火前面的樹枝等可燃物阻止火勢(shì)蔓延
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】試用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)氯化鎂中鎂元素為+2價(jià);
(2) 表示的微粒是;
(3)溶于水使溶液溫度顯著降低的氮肥;
(4)常溫下為液體的金屬
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列裝置中,利用電流的磁效應(yīng)工作的是( )
A.電鈴
B.小小電動(dòng)機(jī)
C.動(dòng)圈式話筒
D.手搖發(fā)電機(jī)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列符號(hào)中,既能表示一種元素,又能表示一種元素的一個(gè)原子,還能代表一種單質(zhì)的是( )
A. N2 B. O C. Fe D. H
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律后,某同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律:①是鎂條在空氣中燃燒生成固體氧化鎂;②是在敞口容器中加熱氧化汞(HgO)生成汞和氧氣.他準(zhǔn)確稱量了反應(yīng)前后容器及所盛物質(zhì)的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量都發(fā)生了變化.請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>
(1)你認(rèn)為這兩個(gè)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律?(選填“是”或“否”);
(2)鎂條燃燒生成氧化鎂的質(zhì)量比參加反應(yīng)鎂條的質(zhì)量(選填“大”、“小”或“不變“);
(3)請(qǐng)寫出加熱氧化汞生成汞和氧氣的化學(xué)方程式: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】X、Y、Z、W、R是初中化學(xué)常見的五種元素,X的單質(zhì)是密度最小的氣體,Y的一種單質(zhì)是天然存在的最硬物質(zhì),Z是地殼中含量最多的元素,W的原子序數(shù)為11,R的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ,請(qǐng)回答下列問題:
①X陽離子的離子結(jié)構(gòu)示意圖為 , W離子的離子符號(hào)為;
②實(shí)驗(yàn)室用一種白色固體制備Z單質(zhì),該化學(xué)方程式為;
③元素X、Y、Z、W和元素X、Z、R可分別組成兩種化合物甲和乙.甲和乙都是治療胃酸(鹽酸)過多的藥劑,甲、乙治療胃酸過多的化學(xué)方程式分別為、 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),回答下列問題.
(1)實(shí)驗(yàn)A:測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)果往往小于理論值 的原因是(只答一點(diǎn))
(2)實(shí)驗(yàn)B:過濾裝置中玻璃棒的作用是 .
(3)實(shí)驗(yàn)C:水的電解實(shí)驗(yàn),可以用檢驗(yàn)a、b氣體,a端是電源的(選填“正”或“負(fù)”)極,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖的說法中正確的是( )
A.①④屬于同種元素
B.①屬于離子,離子符號(hào)為Cl(Cl正上方寫﹣1)
C.②表示的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去1個(gè)電子
D.①③的化學(xué)性質(zhì)相似
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水可以造福人類,但水被污染后卻給人類造成災(zāi)難。為了防止水的污染,下列各項(xiàng):①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長;②不任意排放工業(yè)廢水;③禁止使用農(nóng)藥和化肥;④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是()
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④
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