現有下列物質:(填序號)
① 氣 ②鐵絲 ③二氧化錳 ④液氧 ⑤高錳酸鉀 ⑥水 ⑦空氣 ⑧食鹽水
屬于混合物的是 ;屬于單質的是 ;屬于化合物的是 ;屬于純凈物的是 。
科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室保存藥品時通常選用如圖所示的試劑瓶.下列有關試劑保存的說法正確的是( 。
| A. | 用甲瓶可以保存稀硫酸 |
| B. | 稀鹽酸通常保存在乙瓶中 |
| C. | 往丙瓶中加水,然后可以用來保存白磷 |
| D. | 石灰石一般保存在乙瓶中 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是某化學反應的微觀示意圖。請結合圖示回答下列問題:
(1)產物C、D中,屬于單質的是 。
(2)該反應屬于 反應(填基本反應類型)。
(3)在該反應的化學方程式中,A、C的計量數(即化學方程式中的系數)之比為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列四組物質中,均屬于氧化物的是( )
A.氧氣、氧化鈣、四氧化三鐵 B.水、二氧化硫、高錳酸鉀
C.空氣、氧化銅、五氧化二磷 D.過氧化氫、氧化鎂、二氧化碳
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法正確的是 ( )
A.蠟燭完全燃燒后,蠟燭沒有了,違背了質量守恒定律
B.鎂條在氧氣中燃燒,生成氧化鎂的質量等于參加反應的鎂條和氧氣的質量之和
C.只有固體、液體間的反應遵守質量守恒定律
D.根據質量守恒定律,1L氫氣和1L氧氣反應能生成2L水
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科目:初中化學 來源: 題型:
在“質量守恒定律”的教學中,老師引導同學們進行“化學反應中反應物與生成物的質量關系”的實驗探究,請你參與探究并回答有關問題:
A B C
(1)如圖A、B所示,將錐形瓶(反應物未接觸)放在天平上,右盤加砝碼使之平衡,取下錐形瓶,將錐形瓶中兩種物質混合,反應完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。
①A瓶重新放回到天平上,天平 (填“能”或“不能”)保持平衡。
②B瓶重新放回到天平上,天平能否保持平衡? ,理由是 。
③從原子的角度分析“質量守恒定律” 。
(2)如上圖C所示,用細線系住鎂條使之平衡,然后在鎂條一端用酒精燈加熱。鎂條在加熱的條件下,能與空氣中的氧氣反應生成氧化鎂。
①寫出鎂在空氣中加熱的文字表達式 。
②加熱一段時間后,鎂條 (填“能”或“不能”)保持平衡。
(3)某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量(體積分數)。他的操作過程如下(有100mL和500mL量筒供選用):
①、檢查整個裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點燃紅磷后,迅速插入左邊的廣口瓶中;
②、待燃燒停止,整個裝置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開。結果發(fā)現燒杯中的水進入到廣口瓶中;
③、待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測得其中水的體積為76ml。
④該同學又設法準確地測定了廣口瓶中空氣的體積,數據為400mL。
回答下列問題:①紅磷燃燒時最明顯的現象是___________________________;
②該同學測得的空氣中氧氣的體積分數為________%。與理論值21%相比較,產生誤差的原因很可能是_____________________(導氣管的體積可忽略不計)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
配制一定溶質質量分數的溶液,所需要的儀器有托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、 、 ,一般要經過計算、 、 、裝瓶存放等步驟,試劑瓶上的標簽要注明 和 ,并且標簽 放入試劑柜中.
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科目:初中化學 來源: 題型:
在化學反應A+B═C+D中,10gA與24gB恰好完全反應生成14gD,若有15gA發(fā)生反應,可生成C為( 。
| A. | 20g | B. | 25g | C. | 30g | D. | 35g |
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