分析 實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置選擇的依據(jù)為反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件,收集裝置的選擇依據(jù)氣體本身的密度、溶解性等物理性質(zhì).
解答 解:(1)長(zhǎng)頸漏斗和水槽為實(shí)驗(yàn)室常用的儀器;
(2)裝置B、C都屬于固液混合不加熱型氣體發(fā)生裝置,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)過(guò)氧化氫溶液是液體,二氧化錳是固體,反應(yīng)的原理為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;裝置C比裝置B多出一個(gè)長(zhǎng)頸漏斗,可起到隨時(shí)加入液體的作用,控制反應(yīng)的速率;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用的是稀鹽酸和大理石是符合B、C裝置特點(diǎn),反應(yīng)的原理為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2,為防止防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末隨氧氣流噴出,需要在裝置A的試管口放一團(tuán)棉花;氧氣的密度大于空氣密度,可以用向上排空氣法收集.
故答案為:
(1)長(zhǎng)頸漏斗,水槽
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑);便于添加液體藥品;
(3)防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;密度比空氣大
點(diǎn)評(píng) 氣體的實(shí)驗(yàn)室制法主要從藥品、反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿及實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行比較、歸納,總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硝酸銨 | B. | 氫氧化鈉 | C. | 蔗糖 | D. | 食鹽 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用霉變的花生米壓榨食用油 | B. | 用干冰冷藏食品 | ||
C. | 用甲醛浸泡海鮮 | D. | 用工業(yè)鹽腌制肉類食品 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將5g鐵和5g銅混合加熱后,物質(zhì)的總質(zhì)量為10g,遵循質(zhì)量守恒定律 | |
B. | 鐵絲燃燒,其固體質(zhì)量增加,不遵循質(zhì)量守恒定律 | |
C. | 5g硫和5g氧氣完全反應(yīng)后,生成物質(zhì)量為10g | |
D. | 化學(xué)反應(yīng)前后分子的總數(shù)一定不會(huì)發(fā)生變化 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO使人中毒 | |
B. | 澄清石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中 | |
C. | 二氧化碳的水溶液使紫色石蕊試液變紅 | |
D. | 干冰變?yōu)槎趸細(xì)怏w |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
物質(zhì) | a | b | c | d |
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g | 18 | 1 | 2 | 32 |
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g | 待測(cè) | 26 | 2 | 12 |
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