【題目】某補(bǔ)鈣保健品的主要成分是碳酸鈣[CaCO3]。計算：

(1)碳酸鈣中鈣、碳、氧三種元素的質(zhì)量比為_____

(2)碳酸鈣中鈣、碳、氧三種原子的個數(shù)比為_____

(3)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____

(4)該保健品每片中含碳酸鈣1.5g，某成年人每天需補(bǔ)鈣1.2g，他每天應(yīng)服用這種鈣片_____片

【答案】10：3：12 1：1：3 40% 2

【解析】

（1）碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為：40：12：（16×3）=10：3：12；

（2）碳酸鈣中鈣、碳、氧三種原子的個數(shù)比為1：1：3；

（3）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是；

（4）每片補(bǔ)鈣保健品中含碳酸鈣約1.5g，如成年人每天需補(bǔ)鈣1.2g，則所需碳酸鈣的質(zhì)量為1.2g÷40%=3g，則每天需要服用3g÷1.5g/片=2片該鈣片。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在密閉容器內(nèi)進(jìn)行某化學(xué)反應(yīng)，測量反應(yīng)前（t0）、反應(yīng)中（t1）、反應(yīng)后（t2）三個時刻甲乙丙丁4種物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)分布圖分別如下：

下列說法錯誤的是（ ）

A. 該反應(yīng)中，乙是反應(yīng)物，丁是生成物

B. t1時刻，甲和乙的質(zhì)量比為5:7

C. 若丙是Cu，丁是二氧化碳，則甲、乙的化學(xué)計量數(shù)之比為2:1

D. 若反應(yīng)前物質(zhì)總質(zhì)量為100克，如果再增加20g甲，則甲與乙可恰好完全反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖1所示裝置回答下列問題。

（1）上圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①_____②_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用_____（填標(biāo)號）裝置和D裝置的組合，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，能用D裝置收集氧氣，原因_____。若選用圖2所示裝置替代D裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端導(dǎo)入。A裝置中試管口略向下傾斜的目的是_____。實驗完畢后的操作是先_____后_____。

（3）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，可選用_____（填標(biāo)號）裝置和C裝置的組合，氧氣驗滿的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測定”有多種方法，請按要求回答下列問題：

在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃紅磷后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾，觀察到的現(xiàn)象是_____；該實驗除了得出氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)之外，還能得出氮氣具有的性質(zhì)是_____；（任寫一點）；若測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為，則可能的原因是_____；（任寫一點）．若測得的氧氣含量偏大，原因可能是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)報道，科學(xué)家已經(jīng)研制出世界上最薄的材料一碳膜片，其厚度只有一根頭 發(fā)的二十萬分之一。如圖所示，這種碳膜片狀如蜂巢，是由碳原子構(gòu)成的六邊形單 元向外延展而成，下列有關(guān)碳膜片的說法中，正確的是

A. 碳膜片屬于單質(zhì)

B. 碳膜片與C60是同一種物質(zhì)

C. 碳膜片屬于人工合成的有機(jī)高分子材料

D. 碳膜片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物和碳在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】常見金屬D的制取與轉(zhuǎn)化關(guān)系如下（有些反應(yīng)物和生成物已略去）：

填空：

（1）下列物質(zhì)的化學(xué)式：A____________，C____________。

（2）上圖中②反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。

（3）B物質(zhì)的一條用途是____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗如圖。同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。

（1）請寫出鎂條燃燒的化學(xué)方程式________：該反應(yīng)屬于____反應(yīng)（寫基本反應(yīng)類型）。

（2）同學(xué)們通過稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。有人認(rèn)為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實驗結(jié)果的原因可能是：___________。

（3）小紅按圖裝置改進(jìn)實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么？

（查閱資料）

①氧化鎂為白色固體；

②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；

③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。

（做出猜想）黃色固體是Mg3N2

（實驗探究）請設(shè)計實驗，驗證猜想

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

___________

___________

（反思與交流）

空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，合理的解釋是：____；

同學(xué)們又聯(lián)想到氫氣在氯氣中能夠燃燒，于是對燃燒條件又有了新的認(rèn)識：______________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．實驗室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用（不可重復(fù)選用）．

（1）寫出有編號儀器的名稱：①____

（2）檢查裝置A氣密性的方法是：先把導(dǎo)管浸入水中，用手緊握試管，若導(dǎo)管口______，移開手一段時間后，導(dǎo)管末端會形成一段水柱，則說明該裝置的氣密性______（填“良好”或“不好”）．

（3）某同學(xué)用濃度為5%的過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣，為方便操作可選擇的發(fā)生裝置是______（填字母），二氧化錳是該反應(yīng)的____，請你寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：_______．

（4）實驗室用氯化銨固體和熟石灰加熱制取氨氣，氨氣密度比空氣小，極易溶于水，收集裝置可以選擇______裝置（填序號）．

（5）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式：______；發(fā)生裝置可選用（填代號，下同）______，收集氧氣可選用______或______；如果實驗時用排水法收集氧氣，應(yīng)該等到氣泡______ 時再收集氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣�，F(xiàn)將3克二氧化錳放入盛有100克過氧化氫溶液的錐形瓶中，反應(yīng)結(jié)束后，錐形瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為101.4克。請完成下列問題：

（1）反應(yīng)結(jié)束后，共收集到氧氣的質(zhì)量為多少克？

（2）計算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量。

（3）反應(yīng)結(jié)束后所得101.4克物質(zhì)中含有那些物質(zhì)？質(zhì)量分別是多少？

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