19.化學(xué)實(shí)驗(yàn)里,老師給學(xué)生準(zhǔn)備了如圖幾種實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)指出儀器的名稱:①酒精燈;②錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí),選擇的發(fā)生和收集裝置為AC(或AE),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;其中二氧化錳作催化劑,排空氣法收集時(shí)檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),選用的藥品是大理石(或石灰石)和稀鹽酸;選擇的發(fā)生和收集裝置
為BC;反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(4)用收集滿的氧氣進(jìn)行F所示的實(shí)驗(yàn),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),選用的是固態(tài)物質(zhì)反應(yīng)需加熱的發(fā)生裝置,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;據(jù)反應(yīng)原理的化學(xué)方程式,反應(yīng)中二氧化錳做催化劑,驗(yàn)滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否進(jìn)行判斷;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀鹽酸常溫混合反應(yīng),應(yīng)選用固液常溫型的發(fā)生裝置,并據(jù)二氧化碳密度比空氣大且能溶于水選擇收集裝置;檢驗(yàn)該氣體是將此氣體通入澄清的石灰水觀察是否變渾濁,并能據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;
(4)鐵絲和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,據(jù)此書(shū)寫(xiě)方程式.

解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是酒精燈和錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),選用的是固態(tài)物質(zhì)反應(yīng)需加熱的發(fā)生裝置,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;二氧化錳是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;驗(yàn)滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否進(jìn)行判斷;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)鐵絲和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:3Fe+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
故答案為:(1)酒精燈;錐形瓶;
(2)AC(或AE);催化劑;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿;
(3)大理石(或石灰石);稀鹽酸;BC;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)3Fe+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

點(diǎn)評(píng) 本題考查氧氣和二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法中發(fā)生、收集裝置的選。瑫r(shí)考查驗(yàn)證二氧化碳的方法,驗(yàn)滿氧氣的方法,方程式的書(shū)寫(xiě)等知識(shí),能較好考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖.
(1)甲氣體是氫氣.
(2)寫(xiě)出電解水的方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)判斷生活用水是硬水還是軟水,可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn).
(4)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型高效凈水劑,高鐵酸鈉中鐵元素化合價(jià)為+6.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

10.如圖是利用缺鐵性氧化物[Fe(1-y)O]進(jìn)行CO2再資源化研究的示意圖.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù):Fe(1-y)O小于Fe3O4
B.如該研究成熟并廣泛應(yīng)用,能緩解溫室效應(yīng)
C.反應(yīng)①為化合反應(yīng),反應(yīng)②為分解反應(yīng)
D.整個(gè)轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為:CO2$\frac{\underline{\;Fe(1-y)O\;}}{高溫}$C+O2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.用含有雜質(zhì)的鎂帶3g與100g稀鹽酸反應(yīng),反應(yīng)后混合物的總質(zhì)量為102.8g,求鎂帶中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(Mg+2HCl═MgCl2+H2↑)(雜質(zhì)不含鎂元素)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.用化學(xué)符號(hào)表示:
①氯元素Cl;   
②氯化鈉NaCl;  
③5個(gè)氫分子5H2;
④2個(gè)氮原子2N;
⑤2個(gè)鈉離子2Na+
⑥地殼中含量最高的金屬元素Al;
⑦地殼中含量最多的元素組成的單質(zhì)O2
⑧畫(huà)出氧離子結(jié)構(gòu)示意圖

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.工業(yè)上制金屬鈦采用金屬熱還原法還原四氯化鈦.將鈦鐵礦和炭粉混合加熱進(jìn)行氯化處理,并使生成的TiCl4在高溫下用熔融的鎂在氬氣中反應(yīng)可得多孔的海綿鈦,這種海綿鈦經(jīng)過(guò)粉碎、放入真空電弧爐里熔煉,最后制成各種鈦材.下圖為某化工企業(yè)生產(chǎn)流程示意圖:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)鈦酸亞鐵(FeTiO3)中鈦元素的化合價(jià)為+4;
(2)①中發(fā)生的反應(yīng)為:2FeTiO3+6C+7Cl2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2X+2TiCl4+6CO,則X為FeCl3(填化學(xué)式);
(3)③中需要?dú)鍤猓ˋr)作保護(hù)氣,請(qǐng)寫(xiě)出③中反應(yīng)的化學(xué)方程式TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;800℃\;}}{Ar}$Ti+2MgCl2,
(4)②中為使原料全部轉(zhuǎn)化為甲醇,理論上CO和H2投料的質(zhì)量比為7:1.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.根據(jù)下列部分元素周期表的信息完成各空.

(1)查出原子序數(shù)為5的元素符號(hào)是:B;
(2)上述表中金屬元素共有5種; 任選一種寫(xiě)出其名稱鋁.
(3)計(jì)算出磷元素的原子內(nèi)中子數(shù)為:16;
(4)在元素周期表中,最后一列是稀有氣體元素.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.實(shí)驗(yàn)室有一蓋有玻璃片的集氣瓶裝有一瓶無(wú)色氣體.請(qǐng)你做出一種假設(shè)(猜想),并按你的假設(shè)填表,完成探究過(guò)程.
假設(shè)(猜想)驗(yàn)證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論
該氣體是二氧化碳向集氣瓶?jī)?nèi)倒入澄清的石灰水,振蕩澄清的石灰水變渾濁該氣體是二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.為探究微粒的性質(zhì),化學(xué)興趣小組的同學(xué)迸行下列實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
【查閱資料】氨水易揮發(fā)出氨氣,且濃度越大揮發(fā)量越大.氨氣是一種無(wú)色氣體,有強(qiáng)烈的刺激性氣味.能灼傷皮膚、眼晴、呼吸器官的黏膜,人吸入過(guò)多,能引起肺腫脹,以致死亡.
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】(1)小組同學(xué)往燒杯B中加人10mL蒸餾水,并滴入2~3滴酚酞試液;往燒杯A中加入適量濃氨水;用一個(gè)大燒杯將A、B罩在一起(如圖甲).一段時(shí)間后,觀察到B中溶液變紅色;根據(jù)上述現(xiàn)象,可得出的結(jié)論是①微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的;②氨水能使酚酞試液變紅色
【分析討論】(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,同學(xué)們聞到一股強(qiáng)烈的刺激性氣味,經(jīng)過(guò)討論,小組同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)可改進(jìn)為乙圖所示裝置,改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)所具有的有點(diǎn)是節(jié)約藥品,更環(huán)保.
(3)有同學(xué)認(rèn)為要保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠,需增加丙圖實(shí)驗(yàn)與甲圖實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比,你認(rèn)為有必要嗎?沒(méi)有必要,理由是因?yàn)榉犹囈褐泻兴?br />【反思與遷移】(4)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,你還想探究的問(wèn)題是微觀粒子之間有間隔.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案