分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),選用的是固態(tài)物質(zhì)反應(yīng)需加熱的發(fā)生裝置,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;據(jù)反應(yīng)原理的化學(xué)方程式,反應(yīng)中二氧化錳做催化劑,驗(yàn)滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否進(jìn)行判斷;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀鹽酸常溫混合反應(yīng),應(yīng)選用固液常溫型的發(fā)生裝置,并據(jù)二氧化碳密度比空氣大且能溶于水選擇收集裝置;檢驗(yàn)該氣體是將此氣體通入澄清的石灰水觀察是否變渾濁,并能據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;
(4)鐵絲和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,據(jù)此書(shū)寫(xiě)方程式.
解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是酒精燈和錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),選用的是固態(tài)物質(zhì)反應(yīng)需加熱的發(fā)生裝置,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;二氧化錳是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;驗(yàn)滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否進(jìn)行判斷;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)鐵絲和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:3Fe+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
故答案為:(1)酒精燈;錐形瓶;
(2)AC(或AE);催化劑;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿;
(3)大理石(或石灰石);稀鹽酸;BC;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)3Fe+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4.
點(diǎn)評(píng) 本題考查氧氣和二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法中發(fā)生、收集裝置的選。瑫r(shí)考查驗(yàn)證二氧化碳的方法,驗(yàn)滿氧氣的方法,方程式的書(shū)寫(xiě)等知識(shí),能較好考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù):Fe(1-y)O小于Fe3O4 | |
B. | 如該研究成熟并廣泛應(yīng)用,能緩解溫室效應(yīng) | |
C. | 反應(yīng)①為化合反應(yīng),反應(yīng)②為分解反應(yīng) | |
D. | 整個(gè)轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為:CO2$\frac{\underline{\;Fe(1-y)O\;}}{高溫}$C+O2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
假設(shè)(猜想) | 驗(yàn)證方法及操作 | 可能看到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
該氣體是二氧化碳 | 向集氣瓶?jī)?nèi)倒入澄清的石灰水,振蕩 | 澄清的石灰水變渾濁 | 該氣體是二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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