12．由碳、氧兩種元素組成的氣體，碳與氧的質(zhì)量之比為1：4，則該氣體可能是（　　）
A．由CO或CO2單獨組成的純凈物B．由CO和CO2共同組成的混合物
C．由CO和O2等質(zhì)量組成的混合物D．由CO2和O2共同組成的混合物

分析 由碳、氧兩種元素組成的氣體有CO、CO2和O2，其中CO、CO2中碳與氧的質(zhì)量比分別是3：4和3：8，所以不可能是某一種物質(zhì)，也不可能是二者的組合，因為二者組合一定大于1：4，故該氣體可能是CO和O2的混合物，也可能是CO2和O2的混合物，也可能是三者的混合物．

解答 解：A、由碳、氧兩種元素組成的氣體有CO、CO2和O2，其中CO、CO2中碳與氧的質(zhì)量比分別是3：4和3：8，而混合氣體中碳與氧的質(zhì)量比是1：4即為3：12，因此答案不可能是A，即不是由CO或CO2單獨組成的純凈物，故A錯；
B、由碳、氧兩種元素組成的氣體有CO、CO2和O2，其中CO、CO2中碳與氧的質(zhì)量比分別是3：4和3：8，而混合氣體中碳與氧的質(zhì)量比是1：4即3：12，因此答案不可能是B，即不是由CO和CO2共同組成的混合物，故B錯；
C、由CO和O2等質(zhì)量組成的混合物，其中碳與氧的質(zhì)量之比為3：11．故C錯誤；
D、因CO2中碳與氧的質(zhì)量比是3：8，大于1：4，O2中不含碳元素，故二者的混合物可能為1：4，故D正確．
故選D

點評 此題借助平均值法則進行了混合物組成的判斷，培養(yǎng)了學(xué)生分析比較問題的能力，是一道很好的題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．通過一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識，請結(jié)合下列裝置圖，回答問題：

（1）寫出有標號的儀器名稱：①酒精燈；②長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A．
（3）實驗室以高錳酸鉀為原料制取氧氣時常在試管口塞一團棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，若用排水法收集時，集氣瓶內(nèi)集滿氧氣的標志是當觀察到集氣瓶口有較大氣泡冒出時．
（4）若用C裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作是先將導(dǎo)管從水中撤出后熄滅酒精燈，防止水倒流，炸裂試管．
（5）檢驗一瓶氣體是氧氣的方法為將一根帶火星的木條伸入瓶中，若帶火星的木條復(fù)燃證明是氧氣．
（6）如果用D裝置收集氧氣，則氧氣由a端通入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．碳家族中，C60的分子結(jié)構(gòu)形似足球．關(guān)于C60的說法中，錯誤的是（　�。�
A．它是一種單質(zhì)B．每個C60分子由60個碳原子構(gòu)成
C．C60中碳元素的化合價是+4價D．它完全燃燒后的產(chǎn)物是CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．用化學(xué)用語填空：
（1）兩個硅原子2Si；（2）2個氮氣分子2N2；（3）5個硫酸根離子5SO42-；
（4）硫酸中硫的化合價H2$\stackrel{+6}{S}$O4；（5）由Fe3+和OH- 構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式Fe（OH）3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列排列順序不正確的是（　�。�
A．相對分子質(zhì)量：二氧化碳＞氮氣＞氫氣
B．硫元素的化合價：Na2SO4＞H2S＞S
C．空氣中組成物質(zhì)的含量：氮氣＞氧氣＞二氧化碳
D．地殼中元素含量：Fe＜Al＜Si

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17．（1）為了研究質(zhì)量守恒定律，設(shè)計了如圖A、B實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律，其中不能達到實驗?zāi)康氖荁，其理由是生成的氣體飄到空氣中無法稱量氣體質(zhì)量．

（2）A實驗中白磷燃燒：白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙、氣球開始變大后變�。紵蠓Q量：發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊，造成的原因可能是裝置漏氣（只寫一條）．
（3）反思：上述B實驗遵守（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，理由是反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．
若用B裝置來驗證質(zhì)量守恒定律，選擇的鐵（Fe）、硫酸銅溶液（CuSO4）藥品作反應(yīng)物時，也能達到目的．

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4．某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗．
一、為探究催化劑的種類對雙氧水分解速度的影響，甲設(shè)計以下對比實驗：
Ⅰ．將3.0g 10%過氧化氫溶液與1.0g MnO2均勻混合
Ⅱ．將x g10% H2O2溶液與1.0g CuO均勻混合
在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢．
（1）為了Ⅰ與Ⅱ中對比x的值應(yīng)為3.0．
（2）甲選用下列裝置測量產(chǎn)生O2的快慢，正確的是B（填編號）．

二、探究影響雙氧水分解速度的某種因素．實驗數(shù)據(jù)記錄如下（常溫通常指20℃）
實驗溫度藥品 氧氣體積/ml 反應(yīng)所需時間/s
①�！�5% H2O20
�！�5% H2O2MnO212520
②�！�5% H2O2MnO212520
熱水中5% H2O2MnO212518
③�！�5% H2O2MnO212520
常　溫30% H2O2MnO21255
（1）通過實驗①對比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與催化劑有關(guān)．
（2）通過對比實驗③可知，反應(yīng)物濃度大，反應(yīng)速率快．
（3）除了上述的兩個因素能影響化學(xué)反應(yīng)快慢，你認為另一個影響因素是溫度，其關(guān)系是溫度越高反應(yīng)速度越快，溫度越低反應(yīng)速度越慢．
（4）由上述實驗可知溫度、濃度、催化劑等都是影響化學(xué)反應(yīng)速率，實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是20℃時5%過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳．

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6．請你參加某學(xué)習(xí)小組的探究活動，并回答問題：
〔發(fā)現(xiàn)問題〕小明將一只燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后，發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生一縷白煙．
〔提出問題〕小明想：這縷白煙的成分是什么呢？
〔猜想與假設(shè)〕大家展開了激烈的討論．小亮猜測白煙是蠟燭燃燒生成的二氧化碳；
小光猜測白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；小明猜測白煙是石蠟蒸汽凝結(jié)成的固體小顆粒．
〔收集證據(jù)〕
一、查閱資料：①煙是固體顆粒形成的，霧是小液滴形成的．
②石蠟的熔點和沸點都很低，很容易液化或氣化．
③二氧化碳是無色且能使澄清的石灰水變渾濁的氣體
二、實驗探究：①吹滅蠟燭，立即用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水變渾濁小亮由此得出結(jié)論：白煙是二氧化碳．
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)了一層白色固體，小亮由此得出結(jié)論．白煙不是水蒸氣．
③吹滅蠟燭，立即用一燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙有可燃性，這為小明同學(xué)的猜測提供了證據(jù)，同時也可以排除小亮和小光同學(xué)，因為二氧化碳和水均不能燃燒的猜測．（結(jié)論與解釋）
（1）由以上探究結(jié)果可知小明同學(xué)的猜測是正確的．
（2）小亮在實驗時確實看到澄清的石灰水變渾濁，但是他獲得的結(jié)論不正確，原因可能是剛熄滅的蠟燭周圍有蠟燭燃燒產(chǎn)生而殘留的二氧化碳存在〔反思與評價〕．
小光同學(xué)的反思是：蠟燭燃燒產(chǎn)生水，但由于溫度高于100℃而呈氣態(tài)，不會凝結(jié)成霧狀．所以不應(yīng)該猜測白煙是水蒸氣．
小亮的反思可能是：猜想時要進行有理有據(jù)的分析：煙是由固體顆粒形成的，而二氧化碳是固體，不可能形成煙．
你對該實驗的探究也有所思考，你思考的問題是：對白煙成分的猜想要考慮其來源，是來自蠟燭本身還是來自蠟燭燃燒后的生成物等（或其他合理答案）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于催化劑的說法中正確的是（　　）
A．催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率
B．二氧化錳是催化劑
C．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變
D．二氧化錳能加快過氯酸鉀分解的速率，還能增加氧氣的產(chǎn)量

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