空氣與人體呼出的氣體中所含氣體體積的比較，正確的是

①氧氣：空氣＞呼出氣體；②二氧化碳：空氣＜呼出氣體；③水蒸氣：空氣＞呼出氣體。

A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③

A 【解析】 試題空氣與人體呼出的氣體中所含氣體體積的比較：空氣的氧氣含量大于呼出氣體的；二氧化碳的含量在呼出的氣體中含量較大；水蒸氣在呼出氣體中的含量較大。故選A．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：北京市西城區(qū)2018屆九年級(jí)二模化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室配制100 g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液。實(shí)驗(yàn)操作如下：

(1)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是_____(填序號(hào))。

(2)操作⑤中量筒的量程是_____ (填“10 mL”、“50 mL”或“100 mL”)。

(3)若操作①中有部分固體灑落桌面，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)_____ (填“偏大”、“不變”或“偏小”)。

④②①⑤③ 100 mL 偏小 【解析】 （1）配制100 g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液的基本步驟是計(jì)算、稱量、量取、溶解和裝瓶，所以正確的實(shí)驗(yàn)順序是④②①⑤③；（2）配制100 g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，所需要稱量氯化鈉的質(zhì)量是6g，量取水的體積約94 ml，所以選擇100 ml的量筒；（3）若操作①中有部分固體灑落桌面，則所溶解的氯化鈉少于6g，所以溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步測(cè)試：1.3《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》 題型：綜合題

取5mL水并加熱至沸騰．試回答下列問(wèn)題。

(1)需要用到哪些化學(xué)儀器?(標(biāo)明主要儀器的規(guī)格)_____________。

(2)需要經(jīng)過(guò)哪些基本操作才能完成上述實(shí)驗(yàn)? ________。

(3)小紅同學(xué)在做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管炸裂。請(qǐng)你幫助分析造成試管炸裂的原因(至少答兩點(diǎn)) ______________________

(4)小明同學(xué)在給液體加熱時(shí)，不慎碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)，采取的應(yīng)急措施正確的是___________。

A. 撥打火警電話119 B. 用水澆滅 C. 用嘴吹滅 D. 用濕抹布撲滅

E. 找老師一起想辦法 F. 用塑料水槽扣在正燃燒著酒精和酒精燈上面 G. 逃跑

5mL量筒、膠頭滴管、試管、試管夾、酒精燈、燒杯用量筒量取接近5mL的水，再用膠頭滴管準(zhǔn)確滴加至5mL，然后倒入試管內(nèi)，用試管夾夾持在酒精燈外焰上進(jìn)行加熱。如：被加熱的試管外壁有水；試管沒有預(yù)熱；試管加熱后立即用水沖洗；加熱時(shí)，試管底部與燈芯接觸等。D 【解析】 （1）加熱5 ml的水至沸騰需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器有5 ml的量筒、膠頭滴管、試管、試管夾、酒精燈和燒杯；（2）需要進(jìn)行的操作是...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：科粵版化學(xué)九上1.2物質(zhì)的變化每課一練 題型：單選題

下列不發(fā)生化學(xué)變化的是 (     )

A. 鎂條在空氣中燃燒 B. 氫氧化鈉溶液與氯化鎂溶液混和產(chǎn)生白色沉淀

C. 小蘇打中滴入稀鹽酸產(chǎn)生氣泡 D. 冬天空氣中的水蒸氣凝結(jié)成霜

D 【解析】 有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化，化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成。 A、鎂條和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成氧化鎂，能發(fā)生化學(xué)變化；B、氫氧化鈉和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；C、碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，發(fā)生了化學(xué)變化；D、冬天空氣中的水蒸氣凝結(jié)成霜，是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有發(fā)生化學(xué)變化。故...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018年秋初三上冊(cè)（人教版）化學(xué)課時(shí)同步練習(xí)：對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 題型：填空題

通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳?xì)怏w究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物，為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題，有人設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：(兩錐形瓶中均裝有足量的澄清石灰水)

(1)人吸氣時(shí)，應(yīng)將活塞A①__________(填“打開”或“關(guān)閉”)，活塞B②___________(同上)；此時(shí)可觀察到左面錐形瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是③______________；

(2)人呼氣時(shí)，應(yīng)將活塞A④_________(填“打開”或“關(guān)閉”)，活塞B⑤_______，此時(shí)可觀察到(Ⅱ)瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是⑥_______________。將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來(lái)自空氣，而是人體代謝的產(chǎn)物。

打開關(guān)閉液面下導(dǎo)管口有氣泡冒出，澄清石灰水變渾濁關(guān)閉打開液面下導(dǎo)管口有氣泡冒出，澄清石灰水變渾濁 【解析】 試題在人體呼出氣體的成分探究中（1）人吸氣時(shí)，應(yīng)將活塞A打開活塞B關(guān)閉，保證除去空氣中的二氧化碳，觀察到左面錐形瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是液面下導(dǎo)管口有氣泡冒出，澄清石灰水變白的渾濁；（2）人呼氣時(shí)，應(yīng)將活塞A關(guān)閉，活塞B打開，此時(shí)可觀察到（Ⅱ）瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是液面下導(dǎo)管口有氣泡冒出，澄清石灰水變...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步測(cè)試：1.1《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》 題型：填空題

1806年，英國(guó)化學(xué)家戴維用電解法從蘇打中得到一種新的金屬。他對(duì)新的金屬做了以下實(shí)驗(yàn)：取一塊金屬，用小刀切下一小塊，投入水中，它浮于水面，并與水發(fā)生劇烈反應(yīng)。它在水面急速轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)出嘶嘶聲，立刻熔化成一個(gè)閃亮的銀白色小球，并逐漸縮小，最后完全消失。閱讀后，請(qǐng)你歸納出這種金屬四點(diǎn)性質(zhì)。

⑴_(tái)____________；⑵___________________；

⑶________________；⑷________________。

質(zhì)軟密度比水小熔點(diǎn)低銀白色固體、能與水反應(yīng)生成氣體等 【解析】 能用小刀切下一小塊說(shuō)明這種金屬硬度小，能夠浮在水面上急速轉(zhuǎn)動(dòng)說(shuō)明密度比水小，在水中立刻熔化為一個(gè)閃亮的銀白色小球說(shuō)明這種金屬的熔點(diǎn)低、是銀白色固體，這些性質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步測(cè)試：1.1《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》 題型：單選題

下列變化中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是( )

A. 酒精燃燒 B. 玻璃破碎 C. 石蠟熔化 D. 水結(jié)成冰

A 【解析】 有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化，化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成。 A、酒精燃燒生成了水和二氧化碳，有新的物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；B、玻璃破碎是物質(zhì)的形狀發(fā)生了變化，沒有新的物質(zhì)生成，是物理變化；C、石蠟融化是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有新的物質(zhì)生成，是物理變化；D、水結(jié)成冰是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有新的物質(zhì)生成，是物理變化。故選A...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)物質(zhì)的變化和性質(zhì)課時(shí)小練習(xí) 題型：單選題

安徽“文房四寶”源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在制作過(guò)程中主要發(fā)生的變化中有一種與另外三種本質(zhì)不的是（ ）

A. 兔毛加工毛筆

B. 檀樹皮加工成宣紙

C. 松煙制成徽墨

D. 大理石雕刻成硯臺(tái)

C 【解析】 有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化，化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成。 兔毛加工毛筆、檀樹皮加工成宣紙、大理石雕刻成硯臺(tái)的過(guò)程中沒有新的物質(zhì)生成，只是物質(zhì)的狀態(tài)和性質(zhì)發(fā)生了改變，屬于物理變化；松煙制成徽墨的過(guò)程有新的物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元過(guò)關(guān)檢測(cè)題 題型：單選題

宏觀辨識(shí)和微觀剖析是化學(xué)核心素養(yǎng)之一。下列說(shuō)法正確的是 ( )

A. 反應(yīng)前后元素的種類及化合價(jià)均未發(fā)生改變

B. 參加反應(yīng)的和的微粒個(gè)數(shù)比是4:3

C. 反應(yīng)涉及到的物質(zhì)中,是由原子構(gòu)成的單質(zhì),只有屬于氧化物

D. 該反應(yīng)生成的單質(zhì)和化合物的質(zhì)量比時(shí)3：20

D 【解析】 由反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)物分別是鎂和二氧化碳，生成物分別是氧化鎂和碳，反應(yīng)的方程式是：2Mg+CO22MgO+C，由此可知：A、由方程式可知，碳元素從CO2轉(zhuǎn)化為C，鎂元素從Mg轉(zhuǎn)化為MgO，碳元素和鎂元素的化合價(jià)發(fā)生改變，故錯(cuò)誤；B、由方程式可知，參加反應(yīng)的和的微粒個(gè)數(shù)比是比為：2：1，故錯(cuò)誤；C、反應(yīng)涉及到的物質(zhì)中，是金屬鎂，由原子構(gòu)成的單質(zhì)，和都屬于氧化物，故錯(cuò)...

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