16．原子序數(shù)為1～18的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，回答下列問題：

（1）氧元素與硫元素化學(xué)性質(zhì)相似，主要是因?yàn)檠踉睾土蛟刈钔鈱与娮訑?shù)都是6．
（2）11號和17號元素組成的物質(zhì)是由Na+與Cl-（填離子符號）構(gòu)成的．
（3）某密閉容器中，物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下（圖示：“●”代表氧原子，“O”代表硫原子），其中發(fā)生化學(xué)變化的是過程Ⅰ（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）．

分析 （1）決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)；（2）電荷數(shù)分別為11和17的元素為鈉元素和氯元素，組成的化合物為氯化鈉，可以據(jù)此解答該題；
（3）根據(jù)圖示中的變化情況分析，有新物質(zhì)生成的是化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的是物理變化．

解答 解：（1）由于氧元素和硫元素最外層電子數(shù)都是6，所以化學(xué)性質(zhì)相似；
（2）電荷數(shù)分別為11和17的元素為鈉元素和氯元素，其中鈉元素易失去一個(gè)電子，而形成陽離子，氯元素易得到一個(gè)電子而形成陰離子，所以它們組成的化合物為氯化鈉，離子為：Na+，Cl-，
（3）從圖可以看出，變化Ⅰ是二氧化硫與氧氣反應(yīng)生成了三氧化硫，有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化；變化Ⅱ只是分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
故答案為：（1）氧元素和硫元素最外層電子數(shù)都是6；（2）Na+，Cl-，
（3）Ⅰ．

點(diǎn)評 解答本題關(guān)鍵是要知道決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，化學(xué)式的書寫原則．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．讀圖，回答下列問題：

（1）寫出儀器a，b的名稱：a是酒精燈，b是錐形瓶．
（2）組裝儀器時(shí)，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口潤濕，后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入．
（3）實(shí)驗(yàn)室選擇A、D裝置組合制取氧氣，該反應(yīng)的符號表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，試管口放一小團(tuán)棉花的原因是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．用D裝置收集氧氣驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，則已集滿，實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置是F．
（4）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是C（填裝置序號）；如果用G圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從c（填“c”或“d”）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．在一定條件下，下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化一步不可能實(shí)現(xiàn)的是（　　）
A．Fe→Fe3O4B．H2O2→H2C．S→SO2D．CO2→CaCO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列說法正確的（　�。�
A．2H表示2個(gè)氫元素
B．Ca2+右上角的2是鈣元素的化合價(jià)+2
C．CO2中的2指每個(gè)CO2分子中含有2個(gè)氧原子
D．金屬元素永遠(yuǎn)是正價(jià)，非金屬元素永遠(yuǎn)是負(fù)價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是（　�。�
A．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射
B．加熱“銅綠”，綠色固體逐漸變?yōu)榘咨?/td>
C．木炭空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光
D．蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列變化中，不屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．水通電分解B．牛奶變酸
C．鐵釘在潮濕空氣中生銹D．氣球充入過量空氣爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．2015年10月5日，諾貝爾大會決定把諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了我國科學(xué)家屠呦呦和另兩位外國科學(xué)家．屠呦呦的杰出貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了青蒿素，已知青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5，則下列說法正確的是（　�。�
A．青蒿素的相對分子質(zhì)量為282
B．青蒿素由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子、5個(gè)氧原子構(gòu)成
C．青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為15：22：5
D．青蒿素中含氧質(zhì)量分?jǐn)?shù)比雙氧水中含氧質(zhì)量分?jǐn)?shù)大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某化學(xué)興趣小組想研究影響過氧化氫（H2O2）分解速度的因素．取四支試管，在2、3、4號試管中分別加入0.2克二氧化錳 （MnO2）粉末，然后在四支試管中分別加入等量的過氧化氫溶液（溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)如下表所示），觀察氣泡產(chǎn)生的速度，記錄如下：
試管編號1234
H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%5%10%15%
MnO2質(zhì)量0克0.2克0.2克0.2克
氣泡產(chǎn)生的速度+++++++++++++
（1）該實(shí)驗(yàn)研究的問題是：過氧化氫分解的速度與過氧化氫溶液的濃度和MnO2（或者催化劑）的關(guān)系．
（2）為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否為氧氣，請你寫出檢驗(yàn)的操作方法：將帶火星的木條伸入試管中，如果木條復(fù)燃，則證明該氣體為氧氣．
（3）小米同學(xué)提出，通過上述實(shí)驗(yàn)不能證明MnO2是該反應(yīng)的催化劑．于是，化學(xué)興趣小組展開了討論，最后一致認(rèn)為：還需證明二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．他們繼續(xù)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
（4）可利用過濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末．在過濾過程中，如圖儀器不需要的有BC（填序號）．

過濾后，他們發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，其可能原因是濾紙破損．（任寫一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”的實(shí)驗(yàn)（如圖1所示），但測出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于$\frac{1}{5}$．請你參與探究：
（1）提出問題
造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置？
（2）查閱資料
  紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表：
顏色、狀態(tài)熔點(diǎn)/℃著火點(diǎn)/℃密度/
（g/cm3）
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色或黃色固體44.1401.82
（3）猜想與假設(shè)
甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原來含有空氣，后來留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性．
乙同學(xué)：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣．
你的猜想是：紅磷量較少．
（4）交流與討論
①丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，大家認(rèn)為他的猜想不合理．（填“合理”與“不合理”）理由是木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w．
②他們對課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2所示的改進(jìn)（其它儀器未標(biāo)出）．
Ⅰ、甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷，理由是白磷更容易被點(diǎn)燃．
Ⅱ、通過粗銅絲來點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷，這利用了金屬銅的導(dǎo)熱性．
Ⅲ、與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較，該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是操作簡便．
（5）探究與反思
①為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色，證明乙同學(xué)的猜想合理（填“合理”或“不合理”）．
②大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2所示）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時(shí)，左玻璃管內(nèi)的液面上升了1格，其液面上升的原因是氧氣被消耗，管內(nèi)壓強(qiáng)減�。�
③紅磷與白磷不同的物理性質(zhì)有顏色不同（寫一點(diǎn)）．

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