8.如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖:
(1)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確定A端接電池負(fù)極.
(2)A試管里產(chǎn)生的是氫氣;B試管里產(chǎn)生氧氣;二者體積比約為2:1.B試管里的氣體可用帶火星的木條來檢驗(yàn),現(xiàn)象是木條復(fù)燃.
(3)寫出產(chǎn)生A、B兩管內(nèi)氣體的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.該反應(yīng)所屬的反應(yīng)類型是分解反應(yīng).該實(shí)驗(yàn)說明,水由氫、氧元素組成.
(4)A試管氣體燃燒的符號(hào)表達(dá)式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,反應(yīng)類型為化合反應(yīng).

分析 電解水時(shí),正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2;
根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn),可以判斷水的元素組成、微觀粒子的變化情況;
根據(jù)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水進(jìn)行分析.

解答 解:(1)A試管產(chǎn)生的氣體較多,是氫氣,因?yàn)樨?fù)極上產(chǎn)生的是氫氣,所以A端接電池的負(fù)極;
(2)A試管里產(chǎn)生的是氫氣;B試管里產(chǎn)生的是氧氣,二者體積比約為2:1,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,可以用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣;
(3)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應(yīng)滿足分解反應(yīng)一變多的條件,屬于分解反應(yīng),該實(shí)驗(yàn)說明,水由氫、氧元素組成;
(4)氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水,化學(xué)方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,該反應(yīng)滿足化合反應(yīng)多變一的條件,屬于化合反應(yīng).
故答案為:(1)負(fù);
(2)氫,氧,2:1,用帶火星的木條,木條復(fù)燃;
(3)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,分解反應(yīng),該實(shí)驗(yàn)說明,氫、氧元素;
(4)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,化合反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 通過電解水的實(shí)驗(yàn),可以證明水由H、O元素組成,根據(jù)電解生成氫氣、氧氣體積比2:1,可推導(dǎo)水分子中氫、氧原子個(gè)數(shù)比為2:1;要熟記相關(guān)的數(shù)據(jù)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.物質(zhì)之間常存在如圖所示的“三角”關(guān)系,下列四組物質(zhì)中均符合這一關(guān)系的是( 。
a.①H2O2    ②H2O   ③O2
b.①Na2CO3  ②CO2   ③CaCO3
c.①CaCO3   ②CO2   ③Ca(OH)2
d.①C       ②CO   ③CO2
A.abdB.abcC.bcdD.acd

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣或二氧化碳時(shí)經(jīng)常用到的儀器,請(qǐng)回答有關(guān)問題.

(1)寫出編號(hào)儀器名稱:①集氣瓶;⑧長(zhǎng)頸漏斗.
(2)當(dāng)制取較多量CO2時(shí),制取裝置的儀器組合是①②⑦⑧(選填序號(hào)).
(3)閱讀材料回答問題.通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣.
制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀(選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”)制氧氣的裝置相同,還缺少的儀器名稱是酒精燈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.有A、B、C、D、E五種物質(zhì),A是無色無味的氣體;B在A中燃燒有藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C;D是黑色固體,在A中燃燒生成氣體E;將燃燒的B放入E中可熄滅.請(qǐng)根據(jù)以上所述回答下列問題:則:
A是氧氣  B是硫  C是二氧化硫;  D是碳  E是二氧化碳.
B與A發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是:硫+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化硫;
D與A發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是:木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.
以上反應(yīng)屬于化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.一個(gè)碳12原子質(zhì)量的十二之一是1.66×10-27kg,一個(gè)氧原子的質(zhì)量為2.657×10-26kg,求氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì),放置在空氣中,一段時(shí)間后,物質(zhì)的總質(zhì)量增加的是( 。
A.濃鹽酸B.濃硫酸C.濃硝酸D.醋酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.水是一切生物生存所必需的,為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí).試回答下列問題:
(1)生活中可以采用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,可以通過煮沸的方法降低水的硬度.
(2)地球表面約有71%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%,愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù),下列行為屬于節(jié)約用水的是D(填序號(hào))
A.洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭B.農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥化肥C.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放D.用洗衣水沖廁所
(3)自來水廠將某水庫的水凈化成自來水,其生產(chǎn)流程主要為:
水庫的水→沉淀→C、A→吸附→自來水(從下列選項(xiàng)中選擇)
    A.消毒   B.吸附   C.過濾   D.蒸餾
如圖是“電解水實(shí)驗(yàn)”的裝置圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題:
(4)實(shí)驗(yàn)前在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)導(dǎo)電性;
試管a中所得的氣體是H2;
檢驗(yàn)試管b中氣體的方法是帶火星的木條伸入試管,觀察木條是否復(fù)燃.
(5)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.在“宏觀與微觀”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式,如圖形象地表示某反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物的分子及其數(shù)目變化,其中“”“”“”分別表示X,Y,Z三種不同的分子.
(1)從宏觀上看,該反應(yīng)涉及到1種化合物.
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式中,X,Y,Z的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為3:1:2.
(3)分析微觀示意圖,你能獲得的信息還有(各寫一條):宏觀方面反應(yīng)前后元素的種類不變微觀方面反應(yīng)前后原子的種類不變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.空氣中氮?dú)獾暮孔疃,氮(dú)庠诟邷、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程.請(qǐng)按要求回答下列問題:

(1)步驟①中發(fā)生的是物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)步驟②發(fā)生化合反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為N2+3H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH3
(3)圖2是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明:硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)是AC(填字母).
A.易溶于水   B.有揮發(fā)性   C.受熱易分解
(4)硝酸銨(NH4NO3)由3元素組成.

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