18.空氣中氮氣的含量最多,氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程.請按要求回答下列問題:

(1)步驟①中發(fā)生的是物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)步驟②發(fā)生化合反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為N2+3H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH3
(3)圖2是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明:硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)是AC(填字母).
A.易溶于水   B.有揮發(fā)性   C.受熱易分解
(4)硝酸銨(NH4NO3)由3元素組成.

分析 (1)根據(jù)流程結(jié)合分離液態(tài)空氣法獲得氣體的方法分析變化;
(2)根據(jù)氮氣和氫氣在一定條件下反應(yīng)生成氨氣進行分析;
(3)根據(jù)標(biāo)簽分析硝酸銨的性質(zhì);
(4)根據(jù)硝酸銨的化學(xué)式分析元素組成.

解答 解:(1)從空氣中分離出原有的氮氣和氧氣是利用二者的沸點不同,沒有產(chǎn)生新的物質(zhì),發(fā)生的是物理變化;
(2)氮氣和氫氣在一定條件下反應(yīng)生成氨氣,化學(xué)方程式為:N2+3H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH3;
(3)由標(biāo)簽中的“防潮防曬”可知,NH4NO3易溶于水且受熱易分解,不能說明硝酸銨具有揮發(fā)性,因此選擇AC;
(4)通過硝酸銨的化學(xué)式可以看出,硝酸銨(NH4NO3)由3元素組成.
故答案為:(1)物理;
(2)N2+3H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH3;
(3)AC;
(4)3.

點評 本題主要考查了合成硝酸銨的工藝流程及方程式的書寫及利用標(biāo)簽信息分析物質(zhì)的性質(zhì),學(xué)會根據(jù)題目給予的信息來分析題目并結(jié)合相關(guān)的知識分析問題是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖是電解水實驗的示意圖:
(1)由實驗現(xiàn)象確定A端接電池負極.
(2)A試管里產(chǎn)生的是氫氣;B試管里產(chǎn)生氧氣;二者體積比約為2:1.B試管里的氣體可用帶火星的木條來檢驗,現(xiàn)象是木條復(fù)燃.
(3)寫出產(chǎn)生A、B兩管內(nèi)氣體的反應(yīng)的符號表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.該反應(yīng)所屬的反應(yīng)類型是分解反應(yīng).該實驗說明,水由氫、氧元素組成.
(4)A試管氣體燃燒的符號表達式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,反應(yīng)類型為化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列實驗設(shè)計能達到目的是:(  )
選項ABCD
實驗設(shè)計
實驗?zāi)康?/TD>證明空氣中氧氣的含量證明分子是不斷運動的證明可燃物燃燒需要氧氣和溫度達到著火點證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結(jié)果
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.如圖表示通電分解水的簡易裝置:回答下列問題:
(1)與a試管中的電極相連接的是電池負極.
(2)實驗中,a試管中產(chǎn)生氣體速度較快,原因是水通電分解出氫氣和氧氣,正極產(chǎn)生氧氣、負極產(chǎn)生氫氣,二者氣體體積之比為1:2.
(3)該實驗?zāi)茏C明水是由氫、氧元素組成的.
(4)如用微觀的角度來分析通電分解水的過程,則此過程中不變的微粒是氫原子和氧原子.
(5)通常狀況下,水0℃時結(jié)冰,結(jié)成冰后,水分子之間的空隙將B.
A.不變    B.增大    C.減小    D.不能確定
(6)水是生命之源,萬物之基,是人類最寶貴的自然資源.我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達標(biāo)方可以成為生活飲用水.
a.感官性指標(biāo)的主要要求為:①不得呈現(xiàn)異色;②不得有異味:③不得含有肉眼可見顆粒物;④水應(yīng)澄清透明.凈化水時,前兩個指標(biāo)可以利用活性炭(填物質(zhì)名稱)的吸附作用而達到;后兩個指標(biāo)可以通過加入混凝劑反應(yīng)、沉降,然后通過過濾(填操作名稱)而達到.
b.化學(xué)指標(biāo)中含有測定水的硬度等,請簡述日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水?(寫出實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論)取樣品,滴入肥皂水,振蕩,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,產(chǎn)生泡沫較少的是硬水.

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13.下列能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A.OB.O2-C.O2D.2O

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3.化學(xué)是一門實驗科學(xué).我們可以通過觀察肉眼可見的實驗現(xiàn)象,再加上分析推理,來認識分子的性質(zhì)和確認分子的真實存在.
【實驗理解】
(1)用如圖所示的裝置進行實驗:
(2)本實驗用到對照的方法,起對照作用的是C不變色和B變色.
(3)實驗中可以直接觀察到的項目是E.
A.氨分子的質(zhì)量和體積都很小     B.氨分子在不斷運動
C.氨分子之間有間隔       D.A燒杯和B燒杯內(nèi)的溶液都變紅
E.A燒杯內(nèi)的溶液變紅      F.A燒杯和C燒杯內(nèi)的溶液都變紅
【實驗延伸】
某同學(xué)對濃氨水使酚酞溶液變紅的速度發(fā)生了濃厚的興趣,并設(shè)計了以下探究實驗:
①制備“標(biāo)準(zhǔn)色”溶液:取濃度為20%的5mL濃氨水、20mL酚酞溶液注入小燒杯,并給小燒杯蒙上塑料薄膜.
②另取適量藥品用一只大燒杯和兩只小燒杯仿照上圖進行實驗,觀察并測定酚酞溶液變成“標(biāo)準(zhǔn)色”所需的時間.
【問題探究】
(4)給“標(biāo)準(zhǔn)色”溶液的小燒杯蒙上薄膜的作用是防止氨分子擴散,形成一個密閉的系統(tǒng).
(5)想盡快使酚酞溶液變成“標(biāo)準(zhǔn)色”的方法有多種,一種方法是①用更大濃度的濃氨水②給濃氨水適當(dāng)加熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.按要求填寫下列實驗報告:
實驗過程或方法實驗現(xiàn)象結(jié)論或解釋
Ⅰ.導(dǎo)管口有氣泡冒出


裝置氣密性良好
Ⅱ.高錳酸鉀制取氧氣,用排水法收集.停止加熱時,應(yīng)先:
把導(dǎo)氣管從水槽中移出,然后:熄滅酒精燈.
①為了防止水倒吸入試管,使試管炸裂
②反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
③試管口略向下傾斜的原因是冷凝水回流到熱的試管底部;
Ⅲ.將紅熱的鐵絲置于充滿氧氣并盛有少量水的集氣瓶中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,有黑色的熔融物生成①反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
②集氣瓶盛少量水的作用是冷凝水回流到熱的試管底部.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān),某實驗小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的集氣瓶中燃燒.記錄如下:
實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象反應(yīng)的文字表達式
A①木炭在空氣中燃燒①木炭紅熱放熱,產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
②木炭在氧氣中燃燒②燃燒更旺,發(fā)出白光
B③硫在空氣中燃燒③微弱的淡藍色火焰放出熱量,生成一種有刺激性氣味的氣體硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
④硫在氧氣中燃燒④燃燒更加劇烈,發(fā)出明亮的藍紫色火焰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.有一種碳原子,它的原子核內(nèi)有6個質(zhì)子和8個中子,由這種碳原子和氧原子構(gòu)成的二氧化碳分子的相對分子質(zhì)量為( 。
A.42B.44C.46D.48

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