14．在高溫下用CO還原mg Fe2O3，得到ng Fe，氧的相對(duì)原子質(zhì)量為16，則求鐵的相對(duì)原子質(zhì)量的代數(shù)式為$\frac{24n}{m-n}$，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

分析 根據(jù)題意，在高溫下用CO還原mg Fe2O3，得到ng Fe，則mg氧化鐵中含氧元素的質(zhì)量為mg-ng=（m-n）g，據(jù)此結(jié)合化學(xué)方程式的書寫方法，進(jìn)行分析解答．

解答 解：在高溫下用CO還原mg Fe2O3，得到ng Fe，則mg氧化鐵中含氧元素的質(zhì)量為mg-ng=（m-n）g，則鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為ng：（m-n）g=n：（m-n）；氧的相對(duì)原子質(zhì)量為16，設(shè)鐵的相對(duì)原子質(zhì)量為x，n：（m-n）=2x：（16×3）x=$\frac{24n}{m-n}$．
一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
故答案為：$\frac{24n}{m-n}$；Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握一氧化碳還原氧化鐵的反應(yīng)原理、化學(xué)方程式的書寫方法、化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

4．已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，C是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，E是氣態(tài)單質(zhì)，它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示．
（1）如果A、B均為黑色固體，則A的化學(xué)式是C，A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2，實(shí)驗(yàn)室制取C的反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，C的檢驗(yàn)方法是將氣體C通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水變渾濁．
（2）如果A是一種氣體化合物，D是一種紅色固體單質(zhì)，則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，A與E反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)，E的用途可能是助燃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列各組物質(zhì)溶于水，能得到無(wú)色溶液的是（　�。�
A．AgNO3   Ba（NO3）2   MgCl2B．NaCl  FeCl3 H2SO4
C．KCl    Na2CO3    KNO3D．CaCl2 NaNO3   K2CO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

2．有A、B、C、D四種單質(zhì)通常情況下A和D是無(wú)色氣體，B是黑色粉末，C是紅色金屬，現(xiàn)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
①在D中加熱C，生成一種黑色固體E，將黑色固體E分成兩份．
②B與①第一份黑色固體E混合，高溫下反應(yīng)得到C和一種無(wú)色氣體F；
③將F通過(guò)灼熱的B，可得到一種可燃?xì)怏wG，G在D中燃燒后又可生成F；
④A與①第二份黑色固體E混合，在高溫下反應(yīng)得到C和另一種液體H，H在一定條件下可分解成A和D．
（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)推斷出這幾種物質(zhì)（寫化學(xué)式）．
AH2，BC，CCu，DO2，ECuO，F(xiàn)CO2，GCO，HH2O．
（2）寫出F+B→G的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
（3）寫出A+E→C+H的化學(xué)方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某學(xué)生想通過(guò)如圖裝置，測(cè)定植物的種子（如黃豆）在萌發(fā)過(guò)程中是否產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w．

試回答下列問題：
（1）A瓶中NaOH溶液的作用是除去空氣中的CO2氣體，排除空氣中的CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．
（2）B瓶中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)CO2氣體是否已除凈．
（3）如果黃豆在萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生了二氧化碳，則觀察到的現(xiàn)象是D瓶中的澄清石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

19．醫(yī)用脫脂棉是一種有機(jī)物，把脫脂棉隔絕空氣加熱時(shí)，能生成碳和水，根據(jù)這一事實(shí)推斷：
（1）脫脂棉由哪幾種元素組成？
（2）若使脫脂棉在足量的純氧中燃燒，生成的產(chǎn)物應(yīng)該有哪些？
（3）脫脂棉+水葡萄糖．葡萄糖由哪些元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．食品安全與人體健康關(guān)系密切，下列做法正確的是（　�。�
A．用甲醛水溶液浸泡海產(chǎn)品
B．用聚氯乙烯制成的塑料容器盛裝食品
C．用含有小蘇打的發(fā)酵粉來(lái)制作糕點(diǎn)、面包，使食品松軟
D．要勤儉節(jié)約，霉變的大米、小麥等糧食要洗凈后再食用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某校化學(xué)課外興趣小組的小剛和小強(qiáng)同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室去做探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們意外發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體．根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，他們認(rèn)為此瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)了，接著他們對(duì)這瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)情況進(jìn)行了探究．
提出問題：氫氧化鈉固體變質(zhì)程度如何？
查閱資料：
（1）20℃部分物質(zhì)的溶解性表
OH-NO3-Cl-SO42-CO32-
Na+溶溶溶溶溶
Ca2+微溶溶微不
（2）氯化鈣和氯化鈉溶液呈中性，不能使無(wú)色酚酞變色
猜想與假設(shè)：
小剛猜想：氫氧化鈉可能部分變質(zhì)，生成了碳酸鈉．
小強(qiáng)猜想：氫氧化鈉完全變質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)探究：小剛和小強(qiáng)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案，證明了他們各自的猜想．探究過(guò)程如下：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程式
步
驟
一		取樣品，加水配制成溶液，并向其中滴加適量氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后過(guò)濾有生成氫氧化鈉已變質(zhì)．寫出加入氯化鈣溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl．
步
驟
二		取上述少量濾液于試管中，滴加無(wú)色酚酞溶液酚酞溶液變
為紅色		氫氧化鈉部分變質(zhì)
得出結(jié)論：小剛的猜想正確．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．根據(jù)如圖回答問題：

（1）若選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，還需補(bǔ)充的一種儀器是酒精燈，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室若選用裝置B制取二氧化碳，則需要改正的一點(diǎn)是將集氣瓶正放，用向上排空氣法收集，請(qǐng)你寫出用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O，將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水，可觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．
（3）用制取的二氧化碳進(jìn)行試驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)（Ⅱ）中溶液變紅色；
②實(shí)驗(yàn)（Ⅲ）中加熱之后，溶液又變?yōu)樽仙�，解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因碳酸不穩(wěn)定，受熱分解生成二氧化碳，所以溶液由紅色變?yōu)樽仙?/div>

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