2.有A、B、C、D四種單質(zhì)通常情況下A和D是無色氣體,B是黑色粉末,C是紅色金屬,現(xiàn)進行下列實驗:
①在D中加熱C,生成一種黑色固體E,將黑色固體E分成兩份.
②B與①第一份黑色固體E混合,高溫下反應(yīng)得到C和一種無色氣體F;
③將F通過灼熱的B,可得到一種可燃氣體G,G在D中燃燒后又可生成F;
④A與①第二份黑色固體E混合,在高溫下反應(yīng)得到C和另一種液體H,H在一定條件下可分解成A和D.
(1)根據(jù)以上實驗推斷出這幾種物質(zhì)(寫化學(xué)式).
AH2,BC,CCu,DO2,ECuO,F(xiàn)CO2,GCO,HH2O.
(2)寫出F+B→G的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
(3)寫出A+E→C+H的化學(xué)方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

分析 根據(jù)A,B,C,D四種單質(zhì),通常情況下A和D是無色氣體,B是黑色粉末,C是紅色金屬,所以C是銅,在D中加熱C,生成一種黑色固體E,所以D是氧氣,E是氧化銅,B與①第一份黑色固體E混合,高溫下反應(yīng)得到C和一種無色氣體F,所以E是碳,F(xiàn)是二氧化碳,將F通過灼熱的B,可得到一種可燃氣體G,G在D中燃燒后又可生成F,所以G是一氧化碳,A與①第二份色固體E混合,加熱反應(yīng)得到C和另一種物質(zhì)H,H在一定條件下可分解成A和D,所以H是水,A是氫氣,D是氧氣,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:(1)A,B,C,D四種單質(zhì),通常情況下A和D是無色氣體,B是黑色粉末,C是紅色金屬,所以C是銅,在D中加熱C,生成一種黑色固體E,所以D是氧氣,E是氧化銅,B與①第一份黑色固體E混合,高溫下反應(yīng)得到C和一種無色氣體F,所以E是碳,F(xiàn)是二氧化碳,將F通過灼熱的B,可得到一種可燃氣體G,G在D中燃燒后又可生成F,所以G是一氧化碳,A與①第二份色固體E混合,加熱反應(yīng)得到C和另一種物質(zhì)H,H在一定條件下可分解成A和D,所以H是水,A是氫氣,D是氧氣,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以A是H2,B是C,C是Cu,D是O2,E是CuO,F(xiàn)是CO2,G是CO,H是H2O;
(2)F+B→G的反應(yīng)是碳和二氧化碳在高溫的條件下生成一氧化碳,化學(xué)方程式為:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(3)E+G→F+C的反應(yīng)是氧化銅和一氧化碳在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.
故答案為:(1)H2,C,Cu,O2,CuO,CO2,CO,H2O;
(2)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(3)CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.(1)a克SO2和b克SO3中含氧元素的質(zhì)量比是5a:6b
(2)當(dāng)SO2和SO3質(zhì)量比為4:1時,它們所含氧元素的質(zhì)量比是10:3.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.鐵絲燃燒時看到的現(xiàn)象是劇烈地燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體,反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4做鐵絲的燃燒實驗時注意預(yù)先裝少量的水或在瓶底鋪一層細沙,防止高溫熔融物濺落時炸裂集氣瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑.
【完成實驗】按表M-2進行分析:測定分解溫度(表M-2中的分解溫度越低,催化效果越好).
表M-2
實驗編號實驗藥品分解溫度(℃)
氯酸鉀    580
氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1)    350
氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l:1)    370
氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1)    390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
(1)由實驗①與實驗④對比,證明猜想合理.
(2)實驗所用的三種物質(zhì),催化效果最好的是MnO2
【反思】
(1)若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實驗方案進行驗證將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,加熱測定分解溫度.
(3)同種催化劑,還有因素可能影響催化效果.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.金屬材料用途廣泛.回答下列問題:
(1)人們大量使用的是合金而不是純金屬,是因為合金具有更多優(yōu)良性能,例如鋼鐵比純鐵硬度大(填“大”或“小”).
(2)鋼鐵表面刷油漆,目的是阻止鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣接觸而生銹.若要檢測鋼鐵表面的油漆是否破損,可在油漆表面涂上Cu(NO32溶液,其原理是Fe+Cu(NO32=Fe(NO32+Cu     (用化學(xué)方程式表示).
(3)用下列試劑驗證鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序,能達到目的是B(填序號).
A.硫酸鋁溶液     B.硫酸亞鐵溶液         C.硫酸銅溶液
(4)金屬資源是有限的,我們要珍惜和保護它,有效途徑是合理的開發(fā)金屬資源   (只寫一點).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

7.根據(jù)下列實驗裝置圖回答:

(1)寫出標號儀器的名稱:a酒精燈,b長頸漏斗,c水槽,d量筒.
(2)實驗室也可用雙氧水(H2O2)并用MnO2作催化劑制取少量氧氣,其反應(yīng)為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑此時你認為選用的氣體發(fā)生裝置為B(填字母標號),收集裝置為C或E,若想知道收集的氧氣是多少毫升,可選用F裝置,方法為將集氣瓶內(nèi)裝滿水,氣體從左端通入,量取排出水的體積.
(3)若實驗室用以下反應(yīng)制取氨氣,2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O,氨氣密度小于空氣,極易溶于水,你認為可選用氣體發(fā)生裝置為A,收集裝置為D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.在高溫下用CO還原mg Fe2O3,得到ng Fe,氧的相對原子質(zhì)量為16,則求鐵的相對原子質(zhì)量的代數(shù)式為$\frac{24n}{m-n}$,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列現(xiàn)象和對應(yīng)的結(jié)論描述有錯誤的是( 。
A.某兩種化合物反應(yīng)生成鹽和水--該反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)
B.氫氣和液氫都可燃,CO2不可燃--同種分子性質(zhì)相同,不同種分子性質(zhì)不同
C.某物質(zhì)經(jīng)測定只含有一種元素--該物質(zhì)一定不是化合物
D.量體溫時,體溫計內(nèi)汞柱上升--說明分子體積變大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)加熱冷水,當(dāng)溫度尚未達到沸點時,為什么水中常有氣泡冒出?天氣悶熱時,魚塘里的魚為什么總是接近水面游動?
(2)鋁比鐵活動性強,但鋁制品往往比鐵制品更耐腐蝕.

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