18.如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置.
(1)電源A端為正極,B端為負(fù)極.事先向水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
(2)C試管中收集到的氣體是氧氣,可以用帶火星的木條檢驗(yàn);D試管中收集到的氣體是氫氣,C、D中兩種氣體的體積比是1:2.
(3)寫出電解水的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可以得出水是由氫元素和氧元素組成的化合物.

分析 (1)根據(jù)正氧負(fù)氫來分析;
(2)根據(jù)氣體較多的為氫氣,氣體較少的為氧氣.且二者的體積比約為2:1來分析;
(3)根據(jù)化學(xué)方程式的寫法以及反應(yīng)類型的判斷方法來分析;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析.

解答 解:(1)C試管中氣體較少是氧氣,與電源正極相連;B端為負(fù)極;事先向水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性;
(2)C試管中氣體較少是氧氣,可以用帶火星的木條檢驗(yàn);D試管中收集到的氣體是氫氣;C、D中兩種氣體的體積比是1:2;
(3)水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣;電解水的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)電解水生成了氫氣和氧氣,氫氣是由氫元素組成的,氧氣是由氧元素組成的,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,水是由氫元素和氧元素組成的,故填:氫元素和氧元素.
答案:
(1)正;負(fù);增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
(2)氧氣;帶火星的木條;氫氣;1:2.
(3)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)氫元素;氧元素.

點(diǎn)評(píng) 水通電分解時(shí),與電源正極相連的一邊放出氧氣,與電源負(fù)極相連的一端放出氫氣,兩種氣體體積比為1:2,這些常常是解題的關(guān)鍵所在.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.我國(guó)使用“長(zhǎng)征3號(hào)甲”運(yùn)載火箭將“嫦娥Ⅰ號(hào)”送上月球軌道,該運(yùn)載火箭的動(dòng)力是由高氯酸銨(NH4ClO4)分解所提供的,反應(yīng)方程式為2NH4ClO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2↑+Cl2↑+4H2O↑+2O2↑,請(qǐng)判斷該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是( 。
A.分解反應(yīng)B.化合反應(yīng)C.置換反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.現(xiàn)有一包粉末,已知他們可能是由Na2SO4   CuCl2   Na2CO3    KNO3  中的一種或幾種組成,某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如下:

A的化學(xué)式為BaCO3,D的化學(xué)式為CO2
由上述推斷,原粉末中一定不含CuCl2、Na2SO4
無色溶液B中一定含有的溶質(zhì)是NaCl,可能含有的溶質(zhì)是KNO3
寫出生成白色沉淀A的化學(xué)方程式BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl生成無色氣體D的化學(xué)方程式BaCO3+2HNO3═Ba(NO32+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氣體:

(1)寫出如圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a錐形瓶.
(2)用實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.發(fā)生裝置選A.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水,若用F裝置來收集NH3,氣體應(yīng)從N導(dǎo)管口進(jìn)入.(選填“M”或“N”)
(4)小明用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,可選用的裝置組合是BE.方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(5)如圖2是小明實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟,這些步驟的正確順序是(填字母標(biāo)號(hào),下同)cabde,其中操作有誤的是d.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.已知一種粒子的原子序數(shù),不可確定該原子的( 。
A.質(zhì)子數(shù)B.中子數(shù)C.核外電子數(shù)D.核電荷數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.通過實(shí)驗(yàn)探究比較空氣和人呼出的氣體,發(fā)現(xiàn)空氣中氧氣的含量比呼出的氣體中的要多(填多或少,下同),二氧化碳的含量要少,水蒸氣的含量要少.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列敘述正確的是( 。
A.a物質(zhì)的溶解度大于b物質(zhì)的溶解度
B.t1℃時(shí),a、c兩種物質(zhì)形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.t2℃時(shí),30ga物質(zhì)加入50g水中得到80g溶液
D.t2℃時(shí),c物質(zhì)的飽和溶液升溫會(huì)有晶體析出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)人體中含量最多的金屬元素Ca:(2)酒精溶液中的溶質(zhì)為C2H5OH;
(3)藍(lán)色鹽溶液中含有的金屬離子Cu2+;    (4)溶于水吸熱的白色固體NH4NO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后,總質(zhì)量是增大、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行探究.
【提出假設(shè)】
物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖A所示,乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.

①寫出B實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
②反應(yīng)結(jié)束恢復(fù)到室溫后,甲同學(xué)的天平指針指向刻度盤     (填“左邊”“右邊”或“中間”)
(2)丙進(jìn)行了圖C所示的實(shí)驗(yàn),用細(xì)銅絲吊著一根長(zhǎng)玻璃棒,在其兩端分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平.然后用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是玻璃棒左降右升
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(3)甲通過查閱資料得知:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;原因是化學(xué)反應(yīng)前后①②⑤(填數(shù)字序號(hào))不變.
①原子種類  ②原子數(shù)目   ③分子種類  ④分子數(shù)目   ⑤元素種類   ⑥物質(zhì)種類
【反思與評(píng)價(jià)】
(4)B實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后,天平指針指向刻度盤右邊(填“左邊”、“右邊”或“中間”),原因是反應(yīng)生成的二氧化碳逸出.
【表達(dá)與交流】
(5)寫出C實(shí)驗(yàn)中a端銅絲表面發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.

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