13．核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，回答下列問題：

（1）16號元素的原子在化學(xué)變化中比較容易得（選填“得”或“失”）電子，該元素屬于非金屬（選填“金屬”或“非金屬”）元素．
（2）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素，并以稀有氣體結(jié)尾．
（3）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)．則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是bd（填字母代號）．
a．C和Ne      b．B和Mg      c．Al和Si       d．F和Cl．

分析 （1）若原子的最外層電子數(shù)≥4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子．
（2）根據(jù)第三周期中，元素的種類，進行分析解答．
（3）根據(jù)題意，同一族的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：（1）16號元素的原子最外層電子數(shù)為6，在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個電子而形成陰離子．其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16，為硫元素，屬于非金屬元素．
（2）在第三周期中，鈉、鎂、鋁屬于金屬元素，硅、磷、硫、氯屬于非金屬元素，氬屬于稀有氣體元素，元素類型的變化情況是：從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素，并以稀有氣體元素結(jié)束．
（3）根據(jù)題意，同一族的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)，Be和Mg、F和Cl屬于同一族，化學(xué)性質(zhì)相似．
故答案為：（1）得；非金屬；（2）金屬；非金屬；（3）bd．

點評 本題難度不大，掌握并靈活運用元素周期表中元素的信息、離子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．人類生活和生產(chǎn)都離不開金屬．
（1）指出金屬銅的一個性質(zhì)及其對應(yīng)的用途．性質(zhì)導(dǎo)電性，對應(yīng)的用途用作電線．
（2）要防止鐵制品因銹蝕而報廢，就要知道鐵制品銹蝕的原因．鐵制品銹蝕的條件是鐵制品與空氣（氧氣）和水同時接觸．
（3）煉鐵的固體原料有鐵礦石，石灰石和焦炭，煉鐵過程中，CO和Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）某課外小組的同學(xué)為了探究金屬活動順序，沒計如圖所示的實驗進行研究．

將實驗現(xiàn)象填入表中
裝置編號實驗現(xiàn)象
①金屬表面無明顯現(xiàn)象
②劇烈反應(yīng)，金屬表面產(chǎn)生大量無色氣泡，每片逐漸溶解
③
通過上述實驗，你可以得出的結(jié)論是金屬活動性順序為Mg＞Fe＞Cu．此實驗中所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)必須相同，其原因是使反應(yīng)結(jié)論更準確．
（5）為了進一步驗證上述結(jié)論，甲同學(xué)設(shè)計以下實驗：把鐵片投入15%硫酸銅溶液中（如圖④），觀察到的現(xiàn)象是在鐵的表面形成紅色物質(zhì)，同時溶液變?yōu)闇\綠色．我國古代“濕法冶銅”就是利用這個反應(yīng)原理，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．構(gòu)成原子的微粒有質(zhì)子、中子、電子．其中帶正電的是質(zhì)子，帶負電的是電子，不帶電的是中子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請你回答：
（1）氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00，鈣元素的原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)是20；
（2）D原子中的X為8．
（3）A、B、C、D結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是B、C（填字母）
（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似B（填字母）．
（5）C粒子帶一個單位的負電荷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．某同學(xué)設(shè)計如下實驗裝置探究“分子的性質(zhì)實驗”

圖I是按課本進行的一個化學(xué)實驗，大燒杯中的實驗現(xiàn)象是大燒杯中的酚酞溶液變紅，此實驗說明分子不停地運動．但是在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ，并進行如下操作：
a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
【分析討論】（1）E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液做對照或者對比．
（2）由此可以得到的實驗結(jié)論是：①濃氨水顯堿性，②分子在不斷運動，且溫度越高，分子運動越劇烈．
（3）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是能夠防止氨氣擴散到空氣中，污染大氣；能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度的差異．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．從安全、環(huán)保、節(jié)能簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的最佳方法是（　�。�
A．高錳酸鉀加熱制氧氣B．氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣
C．加熱氧化汞制氧氣D．過氧化氫和二氧化錳制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．根據(jù)下圖所示，按要求回答問題：

（1）圖中儀器a的名稱是，圖F實驗的目的是檢驗裝置氣密性；
（2）如果用過氧化氫制氧氣所選用的發(fā)生裝置是A（填序號）；反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時，該反應(yīng)的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是二氧化錳，在反應(yīng)中起催化作用
（4）若用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B（填字母），還缺少一團棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．根據(jù)日本共同社2011年3月15日中午十一點的消息，福島第一核電站四號機組發(fā)生了氫氣爆炸，下列屬于氫氣化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．密度小B．無色、無味的氣體
C．氫氣不純?nèi)紵赡馨l(fā)生爆炸D．分子小，運動快，散熱效果好

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．用硬水洗衣服，既浪費肥皂，還洗不干凈，生活中要使硬水軟化，可采用的方法是（　�。�
A．過濾B．攪拌C．沉淀D．煮沸

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同步練習(xí)冊答案