【題目】下列化學方程式書寫不正確的是（　�。�

A.4Fe+3O22Fe2O3

B.CaCO3CO2↑+CaO

C.4P+5O22P2O5

D.2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4

【答案】A

【解析】

根據(jù)化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；↑和↓的標注是否正確。

A、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，正確的化學方程式為3Fe+2O2Fe3O4；故符合題意；

B、碳酸鈣在高溫下煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，該化學方程式書寫完全正確；故不符合題意；

C、磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，化學方程式書寫完全正確。故不符合題意；

D、氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，化學方程式書寫完全正確；故不符合題意；

故選：A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請從A或B兩題中任選一個作答，若兩題均作答，按A計分。

A

B

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是________。

（2）用裝置A、E制取氧氣。選用裝置E收集氧氣的原因是________。

（1）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是________

（2）用裝置B、C制取二氧化碳。檢驗二氧化碳已收集滿的操作是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學。某化學興趣小組做鐵與硫酸銅溶液反應實驗時，觀察到把鐵絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中，鐵絲表面先有少量氣泡產(chǎn)生，然后鐵絲表面才有紅色物質(zhì)生成。這一現(xiàn)象激發(fā)了同學們的探究欲，請同他們一起進行探究：

[提出問題]生成的氣體是什么？

[猜想與假設]①甲同學認為是氧氣； ②乙同學認為是二氧化硫； ③丙同學認為是氫氣。

[實驗設計]（1）驗證甲同學的猜想，應用_____來檢驗。同學們通過實驗得到的結(jié)論是甲同學的猜想不成立。

（2）二氧化硫有刺激性，聞此氣體無味，乙同學猜想不正確。

（3）同學們與丙同學一道設計了如下圖所示的裝置來驗證丙同學的猜想：

[資料]無水硫酸銅遇水變藍色。

①A裝置中的試劑是_____，它的作用是_____。

②通入產(chǎn)生的氣體前，應先檢查氣體的純度，且實驗中也要先通入一會兒氣體，排盡裝置內(nèi)的空氣，然后再給氧化銅加熱。其目的都是為了防止_____。

③同學們通過實驗確認丙同學的猜想是正確的。則在實驗過程中，除觀察到C裝置中無水硫酸銅變成藍色外，還觀察到B裝置的硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是_____，產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學方程式是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某粗鹽樣品中含有雜質(zhì)氯化鎂、氯化鈣．某同學設計了以下提純方案：

請回答下列問題：

（1）方案中加入過量試劑a若為氫氧化鈉溶液，則其目的是為了除去粗鹽中的　 　。

（2）在過濾操作中，除用到帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、玻璃棒外，還需要用到的儀器是　　。

（3）濾液B中所含的溶質(zhì)為　　。

（4）向濾液B滴加稀鹽酸的過程中，當觀察到的溶液的現(xiàn)象為　　時，應停止滴加，如果滴加的稀鹽酸過量，對最后得到的精鹽晶體的成分　　（填“有”或“沒有”）影響。操作C的名稱為　　。

工業(yè)上用電解飽和食鹽水的方法可制取氫氧化鈉、氫氣、和氯氣，寫出反應的化學方程式　 　。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D是初中常見的四種物質(zhì)，它們之間的反應或轉(zhuǎn)化關系如圖所示 (“—”表示相連的物質(zhì)可以發(fā)生反應，“→”表示一種物質(zhì)經(jīng)過一次反應轉(zhuǎn)成另一種物質(zhì))。

（1）若A在常溫下是液體，C是一種黑色固體，且四種物質(zhì)都含有一種相同的元素。則B是_____；寫出一個符合要求的“C—D”反應的化學方程式____________；

（2）若A、B、C、D是四種不同類別的化合物，A是植物光合作用的原料，D是胃酸中含有的酸。寫出“A→B”的反應的化學方程式________，寫出一個符合要求的“C—D”反應的化學方程式_____________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答問題：

(1)若用裝置C收集氧氣，氣體從___________(填“a”或“b”)端通入。

(2)若選用裝置A、B和C制取并收集干燥的二氧化碳，則需將裝置A中的錯誤改正為________，裝置C中應盛放的液體試劑為_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一瓶標簽受損、沒蓋瓶蓋且裝有無色液體的試劑瓶，如圖所示。

老師告訴大家，瓶內(nèi)原有的液體只能是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、蒸餾水中的一種。為了判斷瓶內(nèi)是何種溶質(zhì)，并確定試劑瓶的標簽，化學小組的同學進行了如下探究活動。

（實驗探究）

（1）從受損的標簽信息看，大家一致認為該液體不可能是___________。

（2）甲同學設計了如下方案進行探究。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取適量瓶內(nèi)液體加入試管中，滴加足量的稀鹽酸

________

該液體是碳酸鈉溶液

（3）乙同學認為甲同學的結(jié)論不準確，又設計了如下方案進行探究。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取適量瓶內(nèi)液體加入試管中，滴加過量Ca(OH)2溶液。靜置后，取上層清液，滴加酚酞溶液

________

該液體中的溶質(zhì)為氫氧化鈉和碳酸鈉。反應的化學方程式：________

（4）丙同學認為乙同學的實驗方案有不足之處， 于是丙同學只改用了一種與乙同學所加物質(zhì)類別不同的溶液，重新按照乙的方法進行實驗，得到的實驗現(xiàn)象和結(jié)論與乙同學的完全一致，且結(jié)論完全正確。則丙同學改用的試劑為_______________。

（實驗結(jié)論）實驗結(jié)束后，最終得到的結(jié)論是：原試劑瓶標簽_____________。

（反思與交流）

（1）為了不使標簽破損，應如何正確操作_______________________。

（2）藥品取完之后應及時密封保存。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將少量的生石灰加到一定質(zhì)量的飽和石灰水中，溶液的溫度升高，再恢復到室溫（不考慮水的蒸發(fā)）．圖中四位同學對變化后溶液的分析錯誤的是（　�。�

A.溶解度沒有改變B.溶劑的質(zhì)量減少了

C.溶質(zhì)的質(zhì)量減少了D.析出固體后的溶液是不飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖說法正確的是( )

A. ①、②的化學性質(zhì)相似 B. ②的粒子符號為Na

C. ③在化學反應中易失去電子 D. ④中x可能為8

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