裝置 | A(試管+粉末) | B | C |
反應(yīng)前 | 42.0克 | 75.0克 | 140.0克 |
反應(yīng)后 | 37.0克 | 79.5克 | 140.0克 |
分析 (1)稱量物質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)該用托盤天平;
重復(fù)③至⑤的操作,直到連續(xù)兩次稱量的質(zhì)量差不超過0.1g為止,目的是使硫酸銅中的結(jié)晶水全部失去;
(2)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;
根據(jù)提供的數(shù)據(jù)可以判斷產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比,進(jìn)而可以判斷反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答 解:(1)進(jìn)行該實驗時,缺少的實驗用品是托盤天平;
實驗步驟⑥的目的是使硫酸銅晶體中的結(jié)晶水完全失去.
故填:托盤天平;使硫酸銅晶體中的結(jié)晶水完全失去.
(2)實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn):用帶火星的木條伸入集氣瓶D,發(fā)現(xiàn)木條能復(fù)燃,說明氣體中含有O2;
A試管中反應(yīng)前后質(zhì)量減小5g,說明生成的氣體質(zhì)量和是5g,B中反應(yīng)后質(zhì)量增加4.5g,說明生成的二氧化硫或三氧化硫或二氧化硫和三氧化硫的質(zhì)量和是4.5g,生成氧氣的質(zhì)量為:5g-4.5g=0.5g,則生成的二氧化硫或三氧化硫或二氧化硫和三氧化硫的質(zhì)量和與氧氣的質(zhì)量比為:4.5g:0.5g=9:1,
反應(yīng)生成的氣體質(zhì)量比分別是:
A.3CuSO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3CuO+SO3↑+2SO2↑+O2↑,
208 32
B.4CuSO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4CuO+2SO3↑+2SO2↑+O2↑,
288 32
C.5CuSO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$5CuO+SO3↑+4SO2↑+2O2↑,
336 64
D.6CuSO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$6CuO+4SO3↑+2SO2↑+O2↑,
428 32
由分析可知,B中的三氧化硫和二氧化硫的質(zhì)量和與氧氣的質(zhì)量比是9:1.
故填:O2;B.
點(diǎn)評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
物質(zhì) | 苯 | 氧氣 | 二氧化碳 | 水 | X |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 1.3 | 3.2 | 0 | 0 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 2.2 | 0.9 | m |
A. | 表中m的值為4.5 | B. | 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) | ||
C. | X能在氧氣中燃燒 | D. | X中一定含有氫元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為546 | |
B. | 每袋該食鹽中含碘元素的質(zhì)量為20mg | |
C. | 碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素的質(zhì)量比為39:127:24 | |
D. | 該加碘鹽屬于混合物,其中的碘酸鉀屬于純凈物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硒元素是金屬元素 | |
B. | 硒的原子序數(shù)為34,硒的相對原子質(zhì)量為78.96 | |
C. | 硒與氧元素、硫元素位于同一族 | |
D. | 硒與硫的化學(xué)性質(zhì)相似 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣 氫氣 | B. | 二氧化碳 氮?dú)?/td> | ||
C. | 過氧化氫 水 | D. | 高錳酸鉀 稀有氣體 |
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