某興趣小組同學探究影響雙氧水分解速度的某種因素和驗證質(zhì)量守恒定律實驗時，數(shù)據(jù)記錄如下：
 雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO 2的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9 mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16 mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31 mL
（1）本實驗圖1中，測量O2體積的裝置是
 
（填編號）．

（2）實驗結論：在相同條件下，雙氧水的濃度越
 
（選填“大”或“小”），雙氧水分解得越快．
（3）小王同學用如圖2裝置進行實驗，通過比較
 
也能達到實驗目的．
（4）小張同學看到電子天平數(shù)據(jù)比混合之前數(shù)據(jù)減小了，他認為該反應不遵守質(zhì)量守恒定律．你認為他的看法
 
（填正確或錯誤），原因是
 
．
考點：影響化學反應速率的因素探究,量氣裝置,質(zhì)量守恒定律及其應用
專題：科學探究
分析：某同學探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，應該用c測氧氣的體積；根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知：在相同條件下，過氧化氫的濃度越大，雙氧水分解得越快；乙用圖2裝置進行實驗，通過比較總質(zhì)量減少的快慢也能達到實驗目的．如果反應中有氣體生成，氣體逸出導致反應后物質(zhì)質(zhì)量減少．
解答：解：
某同學探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，應該用c測氧氣的體積；根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知：在相同條件下，過氧化氫的濃度越大，雙氧水分解得越快；乙用圖2裝置進行實驗，通過比較相同時間天平讀數(shù)差值大小也能達到實驗目的．由于過氧化氫在二氧化錳的催化下生成氧氣逸出，導致反應后物質(zhì)質(zhì)量減少．
故答案為：
（1）C；（2）大；（3）相同時間天平讀數(shù)差值大�。ㄆ渌侠泶鸢敢部桑�4）錯誤；生成氧氣逸出
點評：本題通過實驗探究了二氧化錳在過氧化氫制氧氣中的催化作用，側重實驗能力和分析能力的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列四種變化中，與其它三種變化有著本質(zhì)區(qū)別的一種變化是（　�。�
A、面包發(fā)酵B、酒精揮發(fā)
C、鐵杵磨針D、甘蔗榨汁

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a
 
；b
 
；
（2）寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣的文字表達式
 
，屬于
 
反應（填反應類型）．可選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母）．
（3）若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母），試管口要放一團棉花的原因是
 
．
（4）選用D裝置收集氧氣的原因是
 
．
（5）若用C裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法：
 
（包括操作、現(xiàn)象、結論）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗．
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效．
（1）實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；
③如圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是
 
．
【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起催化作用，該物質(zhì)在反應前后質(zhì)量是否發(fā)生變化．
（1）實驗原理
寫出化學反應的文字表達式
 
．
（2）實驗步驟①
 
；
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”；③待反應結束后，將大試管里的固體物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、稱量；
【實驗反思】依據(jù)所做的實驗，影響化學反應速率的因素可能有
 
等．

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學化學研究的重要內(nèi)容．
（1）“低碳生活”倡導低能量、低消耗主要是為了減少
 
（填化學式）的排放量．
（2）如圖為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是
 
（填標號）．
A．碳元素屬于非金屬元素
B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C．碳的原子結構示意圖為
D．碳的相對原子質(zhì)量為12.01
（3）稱取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參加反應）放入燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應．反應結束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解忽略不計）．試計算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
 
、b
 
、c
 
、d
 
、e
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），可選用的收集裝置是
 
（填序號），用該方法收集氧氣檢驗氧氣是否集滿的方法是
 
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的化學反應的文字表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列化學符號或符號的意義：
（1）2個氮原子
 
（2）2個氫分子
 

（3）6個水分子
 
（4）鋁元素
 

（5）2個氯離子
 
（6）+3的鐵元素
 

（7）Na+
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋果酸鈉鹽（C4H5O5Na）是低鈉鹽的一種．請回答：
（1）蘋果酸鈉鹽分子中
 
原子的個數(shù)最少，蘋果酸鈉鹽中
 
元素的質(zhì)量分數(shù)最大；
（2）蘋果酸鈉鹽的相對分子質(zhì)量是
 
，蘋果酸鈉鹽中個元素的質(zhì)量比為C：H：O：Na=
 
；
（3）若病人每天食用5.85g蘋果酸鈉鹽，比食用相同質(zhì)量的食鹽（NaCl）少攝入鈉元素的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學的化學知識判斷，下列做法不能達到目的是（　�。�
A、用聞氣味的方法鑒別白醋和礦泉水
B、煤爐火上放一盆水，就能防止一氧化碳中毒
C、用觀察顏色的方法鑒別氧氣和二氧化碳
D、圖書、檔案失火用液態(tài)CO2滅火器滅火

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