9．花青素（化學(xué)式C15H11O6）具有緩解眼睛疲勞，保護視力的作用，該物質(zhì)主要來源于各種蔬菜和水果，下列關(guān)于花青素的說法正確的是（　�。�
A．碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)
B．花青素的相對分子質(zhì)量是287g
C．花青素中的C、H、O元素質(zhì)量比是15：11：6
D．花青素在氧氣中充分燃燒后生成CO2和H2O

分析 A．根據(jù)元素的質(zhì)量比來分析；
B．相對分子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫；
C．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷；
D．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A．花青素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×11）：（16×6）=180：11：96，可見其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，故錯誤；
B．相對分子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫，故錯誤；
C．花青素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×11）：（16×6）=180：11：96，故錯誤；
D．由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，花青素在氧氣中充分燃燒后生成二氧化碳和水，故正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如表有關(guān)主題知識的歸納完全正確的一組是（　�。�
A．物質(zhì)用途B．物質(zhì)鑒別
液氧：火箭的燃料
水：常見的滅火劑		二氧化錳和木炭：觀察顏色
氧氣和二氧化碳：用燃著的木條
C．元素之最D．環(huán)保知識
人體中含量最多的元素：氧元素
地殼中含量最多的金屬元素：硅元素		減緩空氣污染：大量植樹造林
“PM2.5”：屬于空氣質(zhì)量監(jiān)測項目
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列歸納中，完全正確的是（　�。�
A．性質(zhì)與用途B．實驗操作
①氦氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定-食品防腐
②稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光-霓虹燈
③氦氣的密度很小且穩(wěn)定-氣球		①金屬與酸反應(yīng)前應(yīng)先用砂紙打磨除去表面的氧化膜
②用高錳酸鉀制取氧氣實驗完畢，先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管移出水面
③H2還原CuO實驗應(yīng)先通H2，再加熱
C．能量變化D．資源利用
①在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量
②煤燃燒是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
③高溫時，碳可以還原CO2		①廢舊電池回收
②提倡使用乙醇汽油
③實驗后剩余藥品放回原瓶
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．完成下列變化的化學(xué)方程式，并按要求填空．
（1）鐵釘放入硫酸銅溶液：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4它屬于置換反應(yīng)．
（2）加熱堿式碳酸銅：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑
（3）實驗室用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（4）氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)：2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4；該反應(yīng)的現(xiàn)象是有藍(lán)色的沉淀生成．
（5）金屬鎂著火不能用二氧化碳撲救，因為鎂可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒生成一種白色固體和一種黑色單質(zhì)：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C
（6）水在直流電作用下分解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列化學(xué)用語中，既能表示一種元素，又能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A．H2B．CuC．OD．2He

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①分液漏斗；②試管．
（2）實驗室制取CO2，為了便于及時添加液體藥品，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填“A”或“C”）．裝置A長頸漏斗下端管口插入液面下的目的是液封，防止氣體從中逸出，收集裝置選用E（填裝置序號）．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，發(fā)生裝置最好選用B（填裝置序號）．
（4）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用如圖E裝置來收集氧氣，則檢驗氧氣收集滿的方法是用一根帶火星的木條放在瓶口，若木條燃著，則說明已經(jīng)收集滿．
（5）因為氧氣不易溶于水，所以還可以利用裝置F（填裝置序號）收集．當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶中，開始收集．如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，用這種裝置收集氧氣時應(yīng)注意瓶里留有少量的水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．資源、能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．
（1）根據(jù)圖1所示的輝銅礦及主要成分，推測以輝銅礦為原料，可制得含有銅元素或含有硫元素的產(chǎn)品，此推測依據(jù)的是化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變．
（2）開發(fā)和利用新能源是解決能源問題的重要途徑．下列圖2中利用了新能源的是AB（填字母序號）．

（3）水是一種重要的資源．
①電解水實驗揭示了水的組成．圖3所示的實驗中得到氧氣的試管是2（填“1”或“2”）．
②水在自然界中蒸發(fā)，可以凈化水．水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是AB（填字母序號）．
A．分子質(zhì)量B．分子種類  C．分子間隔
（4）車用乙醇汽油可適當(dāng)節(jié)省石油資源，并在一定程度上減少汽車尾氣的污染．寫出乙醇燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．溫室效應(yīng)是什么氣體引起的？怎樣防止或減緩溫室效應(yīng)的發(fā)生？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，初中化學(xué)課上做過許多實驗，根據(jù)下列四個實驗，回答問題：
（1）A實驗中先檢驗氫氣的純度，再點燃?xì)錃�，以免發(fā)生爆炸．氫氣燃燒的化學(xué)方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）B實驗中開始時U型管兩端的紅墨水液面相平，一段時間后，能觀察到的現(xiàn)象是鐵釘生銹，U型管b端液面下降，a端側(cè)液面上升．
（3）將白紙剪的五角星用紫色石蕊試液噴濕，放入集氣瓶B中，觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊變紅，用化學(xué)方程式表示產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因H2O+CO2=H2CO3．
（4）集氣瓶D中的鐵絲沒有燃燒，從燃燒條件來說，原因是溫度沒有達(dá)到鐵絲的著火點．

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