【題目】硝酸銨（NH4 NO3）是一種常見的化肥．請回答：
（1）硝酸銨屬于 ， KNO3屬于（選“鉀肥”，“氮肥”“復(fù)合肥”）
（2）硝酸銨的相對分子質(zhì)量為 ．
（3）硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為 ．

【答案】
（1）氮肥；復(fù)合肥
（2）80
（3）7：1：12
【解析】解：（1）硝酸銨含有氮元素，屬于氮肥，硝酸鉀因?yàn)楹械嘏c鉀元素兩種元素應(yīng)屬于復(fù)合肥；（2）NH4NO3的相對分子質(zhì)量為14×2+1×4+16×3=80；（3）硝酸銨中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量之比是（14×2）：（1×4）：（16×3）=7：1：12；
所以答案是：（1）氮肥；復(fù)合肥；（2）80；（3）7：1：12．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖表示氫氣和氯氣反應(yīng)的示意圖：
試回答：
在反應(yīng)中氫氣分子變成 ， 氯氣分子變成 ， 它們互相結(jié)合形成新的分子是 。
保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 ， 氯氣在化學(xué)變化中的最小粒子是 ， 因此在這個反應(yīng)中，發(fā)生變化的粒子是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)營養(yǎng)素的說法，不正確的是（ ）
A.營養(yǎng)素包括蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機(jī)鹽和水六大類
B.蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)
C.糖類是維持生命活動的備用能源
D.酶是一種重要的蛋白質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列能源在使用的過程中，可能會引起酸雨的是（ ）
A.煤
B.風(fēng)能
C.氫能
D.太陽能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于營養(yǎng)與健康的說法錯誤的是（ ）
A.人體內(nèi)的脂肪儲備著豐富的熱能
B.攝入維生素不足，不會患營養(yǎng)缺乏癥
C.如果蛋白質(zhì)攝入量不足，會使人生產(chǎn)發(fā)育遲緩
D.低血糖的人會出現(xiàn)乏力疲倦等癥狀，需盡快補(bǔ)充葡萄糖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。此時，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。
（1）寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（2）探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分：
【提出問題】
該燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么？
【進(jìn)行猜想】
（A）溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca（OH）2
（B）溶質(zhì)可能只是CaCl2
（C）溶質(zhì)可能是CaCl2與鹽酸
【實(shí)驗(yàn)探究】
①小明從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液．振蕩．觀察到酚酞試液不變色。于是他排除了猜想（A）,你認(rèn)為他排除猜想（A）的理由是。
②小華想用碳酸鈉溶液來驗(yàn)證后兩種猜想，請你幫他完成實(shí)驗(yàn)，填寫以下表格：

A: ；B:
通過以上探究，最后確定猜想（C）正確。
【反思與拓展】
你認(rèn)為上述燒杯內(nèi)溶液如果未經(jīng)處理直接倒入鐵制下水道，可能造成的危害是 。要想處理燒杯內(nèi)溶液使其只得到CaCl2溶液，應(yīng)向溶液中加入過量 ，充分反應(yīng)后過濾，反應(yīng)的方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“垃圾是放錯位置的資源”，下列垃圾分類不合理的是（ ）
A.可回收垃圾：易拉罐
B.不可回收垃圾：廢報紙
C.有害垃圾：廢舊電池
D.餐廚垃圾：剩余飯菜

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于“舌尖上的化學(xué)”，下列說法不科學(xué)的是（ ）
A.為了身體健康，必須均衡膳食
B.為預(yù)防缺碘性疾病，可食用適量海帶
C.為延長食品保質(zhì)期，在食品中添加大量防腐劑
D.為了使面包松軟可口，在制作時加入碳酸氫鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】60℃時，某同學(xué)在盛有硝酸鉀飽和溶液的燒杯中，漂浮一個木塊（如圖），然后將溶液冷卻到室溫（20℃）．請你說出觀察到的兩個現(xiàn)象，并運(yùn)用你學(xué)過的化學(xué)知識和物理知識分別解釋這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因．

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同步練習(xí)冊答案