分析 根據(jù)氣體的不同性質(zhì)分析,氧氣能使帶火星的木條復燃,能使燃著的木條燃燒更旺,二氧化碳能使木條熄滅,使澄清石灰水變渾濁,氮氣能使木條熄滅.
解答 解:帶火星的木條和燃著的木條在空氣中和氧氣的燃燒現(xiàn)象不同,能鑒別出氧氣和空氣;故填:①②;
氮氣和二氧化碳都沒有可燃性和助燃性,故不能用木條鑒別,能鑒別出氮氣和二氧化碳的是石灰水,二氧化碳能使石灰水變渾濁,故填③;
帶火星的木條、燃著的木條和澄清石灰水在氧氣和二氧化碳中的現(xiàn)象都不相同,都可用來鑒別這兩種氣體,故填①②③;
能區(qū)分出氧氣、空氣、二氧化碳只有燃著的木條,因為帶火星的木條在空氣和二氧化碳中都能熄滅,澄清石灰水只能鑒別二氧化碳,故填②.
點評 本題考查了常見氣體的鑒別方法,解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別,根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ③④①⑤⑥②⑦ | B. | ③④⑤①⑥⑦② | C. | ④①③⑤②⑥⑦ | D. | ④①③⑤⑦⑥② |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗編號 | ① | ② | ③ |
反應(yīng)物 | 5% H2O2 100mL | 5% H2O2100 mL | 3% H2O2100mL |
加入固體 | 0.5g 氯化鈉固體 | 0.5g二氧化錳 | 0.5g二氧化錳 |
收集氣體的時間 | 165s | 46s | 80s |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 人吸入的是氧氣,呼出的是二氧化碳 | |
B. | 難以觀察到空氣使澄清石灰水變渾濁,所以空氣中不含二氧化碳 | |
C. | 觀察到燃著的木條在呼出氣體中會熄滅,所以呼出氣體中不含氧氣 | |
D. | 呼吸過程消耗了氧氣,屬于緩慢氧化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 我國水資源豐富,按人口平均居世界第六位 | |
B. | 通常說的水資源主要指陸地上的淡水資源 | |
C. | 世界上水資源除沙漠地區(qū)以外,其分布是比較均勻的 | |
D. | 河流水、湖泊淡水及淺層地下水占陸地上淡水資源儲量的大部分 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
密度(克/厘米3) | 1.01 | 1.07 | 1.14 | 1.22 | 1.30 | 1.40 | 1.50 | 1.61 | 1.73 | 1.81 | 1.84 |
質(zhì)量分數(shù)(%) | 1 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | 98 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | KNO3 | B. | NH4Cl | C. | Ca3(PO4)2 | D. | K2CO3 |
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