8.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示,請回答以下問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①試管②鐵架臺(tái)
(2)用A裝置制備氧氣的化學(xué)反應(yīng)式是KClO$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$KCl+O2↑(化學(xué)式表示),用D收集氧氣如何驗(yàn)滿?將帶火星的小木條放短管口處,復(fù)燃即滿
若把D中氧氣取出,如何操作從長管通入水
氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A裝置.
(4)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2制氧氣,同學(xué)們利用B和E裝置,通過排水量來測定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準(zhǔn)確),其主要原因是從分液漏斗流入的雙氧水占有一定的體積.
(5)A、B兩種裝置都可以制氧氣,但大家一致認(rèn)為B好,為什么?(答兩點(diǎn))操作簡便、安全、節(jié)能、環(huán)保.

分析 (1)熟悉常見儀器,根據(jù)儀器的形狀和用途判斷名稱;
(2)根據(jù)發(fā)生裝置的特點(diǎn)可判斷反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;.用帶火星的小木條可驗(yàn)滿氧氣;實(shí)驗(yàn)室用加熱堿和銨鹽的混合物的方法制氨氣;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果推測原因;
(5)根據(jù)反應(yīng)原理和裝置的區(qū)別來分析.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱是①試管;②鐵架臺(tái);
(2)如果用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣就需要加熱,在二氧化錳催化作用下氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;用D收集氧氣時(shí),將帶火星的小木條放短管口處,復(fù)燃即滿;若把D中氧氣取出,可從長管通入水把把氧氣排出來;實(shí)驗(yàn)室用加熱堿和銨鹽的混合物的方法制氨氣,屬固體加熱型反應(yīng),所以氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A裝置;故答案為:KClO3$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$KCl+O2↑;用D收集氧氣時(shí),將帶火星的小木條放短管口處,復(fù)燃即滿;從長管通入水;A;
(4)通過排水量來測定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準(zhǔn)確),其主要原因可能是:從分液漏斗流入的雙氧水占有一定的體積(或反應(yīng)放熱,氣體膨脹);
故答案為:從分液漏斗流入的雙氧水占有一定的體積(若填反應(yīng)放熱,氣體膨脹也可).
(5)A、B兩種裝置都可以制氧氣,但A需加熱,生成氯化鉀等,而B不需加熱,生成物為水和氧氣,所以大家一致認(rèn)為B好,因?yàn)锽操作簡便、安全,節(jié)能、環(huán)保.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)儀器的名稱、氣體的制取和收集,要把握選擇的原則就能順利解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列生活現(xiàn)象中發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.氣球吹爆B.水果榨汁C.食物腐敗D.電燈發(fā)光、發(fā)熱

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19.2015年9月,中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)在北京舉行.下列活動(dòng)中一定發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.氣球升空B.放飛和平鴿C.燃放禮炮D.彩旗飄飄

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.請參與化學(xué)探究小組的興趣實(shí)驗(yàn).
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】見表
實(shí) 驗(yàn) 步 驟實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象
Ⅰ.分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象.
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條均復(fù)燃.
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干澡、稱量,所得固體質(zhì)量仍為a g.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(1)A中產(chǎn)生的氣體是氧氣.
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑.
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列化學(xué)現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,并生成二氧化碳?xì)怏w
B.硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C.鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,產(chǎn)生黑色固體
D.紅磷在氧氣中燃燒生成一種白色氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.用分子、原子的觀點(diǎn)解釋下列生活中的現(xiàn)象:
(1)八月桂花飄香分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的.   (2)水的汽化水分子間有間隔,溫度升高,水分子間的間隔變大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.如圖所示裝置有多種用途:
(1)集氣瓶中裝滿空氣,要收集一瓶氧氣,氣體應(yīng)從a進(jìn)
(2)集氣瓶中裝滿水,要收集一瓶氫氣,氣體應(yīng)從b進(jìn)
(3)醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似如圖所示的裝置.a(chǎn)導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)的變化,前者屬于化學(xué)變化,后者屬于物理變化的是( 。
A.水蒸發(fā),鍋爐爆炸B.饅頭長毛了,糧食釀酒
C.石蠟燃燒,石蠟熔化D.汽油揮發(fā),食物腐爛

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.將下列物質(zhì)的序號(hào)按要求寫在相應(yīng)的橫線上.
(1)二氧化碳  (2)空氣    (3)鎂條    (4)紅磷    (5)木炭   (6)氧氣  (7)四氧化三鐵   (8)五氧化二磷    (9)氧化鎂    (10)鐵絲   (11)氮?dú)?br />(1)通常狀況下,無色的氣體有(1)(2)(6)(11).
(2)白色固體有(8)(9).
(3)銀白色固體有(3)(10).
(4)黑色固體有(5)(7).
(5)在空氣中燃燒,可產(chǎn)生白色固體的物質(zhì)為(3)(4).
(6)在氧氣中燃燒,可產(chǎn)生黑色固體的物質(zhì)為(10).

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同步練習(xí)冊答案