1.寫出下列物質(zhì)間反應(yīng)的文字表達(dá)式(或符號表達(dá)式)并在括號中注明反應(yīng)類型:
(1)電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑(分解反應(yīng))
(2)硫在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2(化合反應(yīng))
(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑(分解反應(yīng)).

分析 (1)根據(jù)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫進(jìn)行分析.

解答 解:(1)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng);
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng);
(3)硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).
故答案為:(1)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,分解反應(yīng);
(2)S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2,化合反應(yīng);
(3)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,分解反應(yīng).

點評 在解此類題時,首先分析應(yīng)用的原理,然后找出反應(yīng)物、生成物,最后結(jié)合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活密切相關(guān).從氧氣、二氧化碳、稀有氣體、氮氣、氫氣等物質(zhì)中選出與下列用途對應(yīng)的物質(zhì):
(1)可用作清潔燃料的是氫氣
(2)可用于醫(yī)療急救的是氧氣
(3)綠色植物光合作用的原料二氧化碳
(4)可用于制各種電光源的是稀有氣體
(5)可做保護(hù)氣的是氮氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列各組微粒中,質(zhì)子總數(shù)不相等的是(  )
A.Na+和NaB.CO和N2C.Na+和NH4+D.NO和CO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.某化學(xué)活動小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),請你作為該小組成員一起來解決下列問題:
(1)小紅同學(xué)用下圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)).
Ⅰ.為了驗證反應(yīng)①,小紅將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中,溶液由無色變成紅.
Ⅱ.為了驗證反應(yīng)③能夠發(fā)生,你選擇的物質(zhì)是C.
A.Na2CO3B.HClC.FeCl3D.Ba(NO32
Ⅲ.依據(jù)反應(yīng)④說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質(zhì),其化學(xué)反應(yīng)方程式為:FeCl3+3NaOH═Fe(OH)3↓+3NaCl.
(2)請你設(shè)計一個實驗除去NaOH溶液中含有的少量雜質(zhì)Na2CO3:加入適量的氫氧化鈣,碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,過濾后就可以得到氫氧化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.請用化學(xué)用語填空:
(1)據(jù)《南方都市報》報道,東莞虎門有人僅用鋅條和硫酸,就從電鍍廢水(含有AgNO3等物質(zhì))中提煉出了金、銀等貴重金屬,請你憑此推斷提煉的過程,用化學(xué)方程式表示:Zn+2AgNO3═Zn(NO32+2Ag.
(2)石灰石(主要成分CaCO3)、生石灰、熟石灰大量用作建筑材料,也是許多工業(yè)的重要原料.寫出石灰石轉(zhuǎn)化為純度比較高的CaCO3的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2、CaO+H2O═Ca(OH)2、CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)工業(yè)上常用鋁土礦(主要成分是氧化鋁)電解來煉鋁,化學(xué)方程式為2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑,用51t含氧化鋁80%的鋁土礦,理論上可以煉出金屬鋁21.6t.
(4)活性炭是防毒面具濾毒罐里的吸附劑,可用來吸附氯氣等有毒氣體,活性炭是一種混合物(填混合物或純凈物),下表列出了一定溫度和壓強下每立方厘米活性炭所能吸附的常見氣體的體積:
氣   體二氧化碳氫氣氧氣氮氣氯氣
相對分子質(zhì)量442322871
沸 點/℃-78-252-183-196-34
被吸附體積/mL974.53511494
請分析表中數(shù)據(jù),找出活性炭吸附氣體的一個規(guī)律在相同條件下,氣體的沸點越高,越易被活性炭吸附,氣體的相對分子質(zhì)量越大,越易被活性炭吸附.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.某實驗小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)在實驗桌上的小燒杯中,有上周做實驗取出的氫氧化鈉固體忘記回收處理.該小組同學(xué)對該氫氧化鈉固體是否變質(zhì)一起進(jìn)行了如下的探究實驗.
【猜想與假設(shè)】
猜想1:該固體沒有變質(zhì)
猜想2:該固體全部變質(zhì)
猜想3:該固體部分變質(zhì)
【方案討論】
為了驗證猜想2或猜想3,甲、乙、丙三個同學(xué)分別提出如下方案:
【實驗準(zhǔn)備】
將該固體置于燒杯中,加水完全溶解,配制成待測溶液.
甲同學(xué):取該待測溶液少許于試管中,向溶液中滴加酚酞,若酚酞變紅,則猜想3成立,否則猜想2成立.同學(xué)們認(rèn)為此方案不可行,原因是碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅.
乙同學(xué):取該待測溶液少許于試管中,向溶液中滴加足量的Ba(OH)2,再滴入酚酞,根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想2或猜想3成立.同學(xué)們認(rèn)為此方案也不可行,原因是因為加Ba(OH)2,引入OH-,不能檢驗是否有NaOH.
丙同學(xué):取該待測溶液少許于試管中,向溶液中滴加足量的BaCl2溶液,再滴入酚酞,根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想2或猜想3成立.同學(xué)們通過分析認(rèn)為此方案可行.
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋
①取少量待測液于試管中,向其中滴加足量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生猜想(1)不成立
②取少量待測液于試管中,向其中滴加足量的BaCl2溶液,靜置,向上層清液滴加酚酞有白色沉淀產(chǎn)生,溶液不變色(或白色沉淀產(chǎn)生,溶液紅色)猜想(2)【或(3)】成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體.

(1)寫出儀器名稱a試管,b水槽.
(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)該選用A,收集氧氣的裝置可以用C或E.該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂.
(4)實驗結(jié)束,先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,防止水槽中的水倒流使試管破裂.
(5)實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵.硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水.由此可推知:實驗室制取硫化氫氣體時,裝置的組合應(yīng)選用如圖所示的(填代號)BE裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.(1)檢查氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(2)污染空氣的有害氣體主要有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮;
(3)熄滅酒精燈的正確方法是用蓋蓋滅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

11.過氧化氫溶液長期保存會自然分解,使得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小.小軍從家中拿來一瓶久置的醫(yī)用過氧化氫溶液,和同學(xué)們一起測定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).他們?nèi)〕鲈撊芤?1g,加入適量二氧化錳,生成氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖.
(1)完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為0.48g.
(2)計算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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同步練習(xí)冊答案