11.已知A~H均為初中化學的常見物質(zhì),A是天然氣的主要成分,B、C、D、H均為氧化物,B在常溫下為液態(tài),D為黑色固體,E、F為兩種氣態(tài)單質(zhì),G為固態(tài)單質(zhì).有關(guān)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,回答下列問題:

(1)寫出物質(zhì)D的化學式Fe3O4
(2)反應①、②、③、④中屬于化合反應的是②,屬于置換反應的是④;
(3)寫出反應③的化學方程式4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2

分析 根據(jù)A~H均為初中化學的常見物質(zhì),A是天然氣的主要成分,B、C、D、H均為氧化物,B在常溫下為液態(tài),甲烷燃燒生成水和二氧化碳,所以B是水,E、F為兩種氣態(tài)單質(zhì),C是二氧化碳,G為固態(tài)單質(zhì),G和I會生成淺綠色溶液和F,所以F是氫氣,G是鐵,I是鹽酸或硫酸,所以E是氧氣,氧氣和鐵點燃生成四氧化三鐵,所以D是四氧化三鐵,四氧化三鐵和一氧化碳高溫反應生成鐵和二氧化碳,所以H是一氧化碳,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:(1)A~H均為初中化學的常見物質(zhì),A是天然氣的主要成分,B、C、D、H均為氧化物,B在常溫下為液態(tài),甲烷燃燒生成水和二氧化碳,所以B是水,E、F為兩種氣態(tài)單質(zhì),C是二氧化碳,G為固態(tài)單質(zhì),G和I會生成淺綠色溶液和F,所以F是氫氣,G是鐵,I是鹽酸或硫酸,所以E是氧氣,氧氣和鐵點燃生成四氧化三鐵,所以D是四氧化三鐵,四氧化三鐵和一氧化碳高溫反應生成鐵和二氧化碳,所以H是一氧化碳,經(jīng)過驗證,推導正確,所以D是Fe3O4;
(2)反應①是水通電生成氫氣和氧氣的反應,屬于分解反應,反應②是氧氣和鐵點燃生成四氧化三鐵,屬于化合反應,反應③是四氧化三鐵和一氧化碳高溫生成鐵和二氧化碳,不屬于反應基本類型,反應④是鐵和酸反應生成亞鐵鹽和氫氣,屬于置換反應,所以屬于化合反應的是②,屬于置換反應的是④;
(3)反應③是四氧化三鐵和一氧化碳在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學方程式為:4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
故答案為:(1)Fe3O4
(2)②,④;
(3)4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖一所示.

(1)t1℃時,將25g甲固體加入到50g水中,得到的溶液是不飽和溶液(選填“飽和溶液”或“不飽和溶液”),將其溫度升高到t2℃,所得溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為3:15.
(2)將45g甲物質(zhì)分成三等分,分別加入盛有100mL水的三只燒杯中,形成t1℃時甲的不飽和溶液.如圖二所示,再分別通過蒸發(fā)溶劑、增加溶質(zhì)和降低溫度三種方法中的一種,將它們都變成甲的飽和溶液.此時,燒杯②中溶液質(zhì)量最大,燒杯③中的溶液質(zhì)量最。畡t方法一是降低溫度.
(3)若向燒杯②飽和溶液中再加入少量的乙物質(zhì),溶液質(zhì)量增大(填“不變”、“增大”或“無法確定”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.如是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線.下列分析不正確的是( 。
A.要配制相同質(zhì)量分數(shù)的a、c兩種物質(zhì)的飽和溶液,應該將溫度控制在t1
B.將t2℃時a、b、c三種飽和溶液分別降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大的是b溶液
C.將c物質(zhì)的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液可以采用加水或降溫的方法
D.t2℃時,將30ɡ a物質(zhì)加入50ɡ水中不斷攪拌,形成的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是37.5%

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.某粒子X2-核外有18個電子,核內(nèi)有16個中子,下列有關(guān)該粒子的說法中,正確的是(  )
A.屬于金屬元素B.性質(zhì)穩(wěn)定
C.易得到兩個電子D.相對原子質(zhì)量為32g

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.5月20日是“中國學生營養(yǎng)日”.某山區(qū)學校食堂午餐的食譜如下:米飯、油炸土豆、炒白菜、蘿卜湯.
(1)以上食物中所含的營養(yǎng)素主要有糖類、維生素、油脂、無機鹽和水.
(2)蛋白質(zhì)是組成細胞的基礎(chǔ)物質(zhì),沒有蛋白質(zhì)就沒有生命.人體內(nèi)的血紅蛋白、各種酶都是蛋白質(zhì),蛋清、鮮乳汁中也有蛋白質(zhì).一些可溶性的重金屬鹽(如含Cu2+、Ba2+、Ag+等的可溶性鹽)與蛋白質(zhì)作用會使蛋白質(zhì)發(fā)生凝固變性,從而喪失其生理功能危及生命.因此,可溶性重金屬鹽為有毒物質(zhì).根據(jù)上述所給知識回答下列問題.
①CuSO4、AgNO3、Ba(NO32、AgCl四種物質(zhì)中,無毒的是AgCl;
②在醫(yī)療上用x射線檢查胃腸疾病時,讓病人服用硫酸鋇的懸濁液(俗稱鋇餐),而不能服用碳酸鋇,其原因是人體胃液中含有一定量的HCl,與碳酸鋇反應后,產(chǎn)生了一定量的使人中毒的氯化鋇,寫出其發(fā)生反應的化學方程式BaCO3+2HCl═BaCl2+CO2↑+H2O.
③若因氯化鋇中毒,下列方案中可作為最佳解毒措施的是D(填序號).
A.多飲糖水      B.飲用純堿溶液     C.飲用食鹽水     D.飲用硫酸鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.如圖1為初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置.

(1)儀器甲的名稱是集氣瓶.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,利用此反應組裝一套制取干燥氧氣的裝置,所選用的裝置連接順序是b→f→g→d(填裝置字母代號).
(3)實驗室常用鋅和稀硫酸反應制取氫氣,若用如圖2裝置進行“排水法”收集氫氣,則氫氣應從i端通入(填“h”或“i”).
(4)實驗室制取甲烷是用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法,則制取甲烷應選擇的發(fā)生裝置是A.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.在生活和化學實驗中,人們經(jīng)常用到各種除濕劑(即干燥劑).
(1)氫氧化鈉、濃硫酸:有吸水性,在化學實驗中常用作干燥劑,但日常生活中卻很少用它作除濕劑,其原因是腐蝕性強;氫氧化鈉易變質(zhì),檢驗其是否變質(zhì),可選用試劑稀鹽酸.
(2)還原鐵粉:稱“雙吸劑”,能吸收空氣中氧氣和水蒸氣,常用于食品保鮮.
(3)生石灰:常用食品干燥劑.取一袋干燥劑,進行如圖實驗,向盛有一定量食品干燥劑的燒杯中注入適量水,過一會兒,試管中看到的現(xiàn)象是有氣泡,石蕊變紅.
現(xiàn)象解釋:生石灰與水反應放熱,使可樂溫-度升高,液體中碳酸分解、且二氧化碳溶解度隨溫度的升高而變小,瓶內(nèi)氣體壓強變大,瓶內(nèi)部分氣體沿導管進入試管中,試管中發(fā)生反應CO2+H2O=H2CO3(化學方程式).
(4)硅膠:高活性吸附材料,不溶于水和任何溶劑,無毒無味,化學性質(zhì)穩(wěn)定.下面流程是利用工廠廢水(含乙醇和大量無機懸浮物)和電子工業(yè)廢料(含SiO2和Cu2(OH)2CO3)制備硅膠,并回收銅的工藝設計,回答下列問題:

a.“初沉”加入的試劑是明礬,其作用是吸附懸浮物,使其沉降.
b.反應Ⅰ的化學方程式 CH3CH2OH+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O+CH3CHO
c.試劑Y為氫氧化鈉溶液;加快反應Ⅱ速率的措施有(任寫一條)增大氫氧化鈉溶液的濃度或?qū)⒐腆w粉碎或升高溫度等
d.與生石灰相比,硅膠作為干燥劑的優(yōu)點是可再生、無腐蝕性,氧化鈣與水放熱易造成傷害.(寫出一點)

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

20.如圖所示的是物質(zhì)A~G相互間的關(guān)系(“->”表示物質(zhì)間存在的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應).A、F都是單質(zhì);F是使用最多的金屬材料;B是導致溫室效應的主要氣體;C在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等;D可用來改良酸性土壤;E是一種藍色的硫酸鹽溶液.請回答:
(1)C的化學式為Na2CO3,E中金屬離子符號為Cu2+
(2)寫出標號①、②的化學反應方程式:
①Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓;
②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,屬于置換反應 (填基本反應類型).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列各組物質(zhì)中,能相互反應且反應前后溶液總質(zhì)量隨時間變化符合如圖所示的是( 。
A.鐵和硝酸銀溶液B.硫酸和燒堿溶液
C.氧化銅和鹽酸D.硝酸鉀溶液和稀硫酸

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