教師在演示實驗的教學中應如何指導學生觀察實驗________？

明確觀察的目的，作好觀察的心理準備；突出觀察對象，追逐觀察的目標；從整體到局部，再從局部到整體，培養(yǎng)觀察思路；采用縱、橫對比，把握事物特征 【解析】 根據(jù)化學實驗探究活動的規(guī)律分析可知：1、明確觀察的目的，作好觀察的心理準備；2、突出觀察對象，追逐觀察的目標；3、從整體到局部，再從局部到整體，培養(yǎng)觀察思路；4、采用縱、橫對比，把握事物特征。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：云南省曲靖市2018屆九年級中考二模化學試卷 題型：單選題

下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�

A. 向氫氧化鈉溶液中滴入紫色石蕊溶液，溶液由無色變?yōu)榧t色

B. 少量鐵銹在足量稀鹽酸里浸泡一段時間后，鐵銹消失，溶液由無色變?yōu)闇\綠色

C. 硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

D. 把銅片放入稀硫酸中，銅片表面有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)樗{色

C 【解析】 A、氫氧化鈉溶液顯堿性，向氫氧化鈉溶液中滴入紫色石蕊溶液，溶液由無色變?yōu)樗{色，該選項說法不正確；B、少量鐵銹在足量稀鹽酸里浸泡一段時間后，鐵銹消失，溶液由無色變?yōu)辄S色，該選項說法不正確；C、硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，該選項說法正確；D、把銅片放入稀硫酸中，銅不能和稀硫酸反應，無明顯現(xiàn)象，該選項說法不正確。故選C。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期滬教版九年級化學上冊第二章身邊的化學物質(zhì)單元檢測試卷 題型：科學探究題

夏天到了，我們常常喝飲料，讓我們用化學知識對飲料各提出一個問題．你提出的問題是：________？（你提出的問題不能與我下面提出的問題相同．）

我提出的問題是：從圖中可知，飲料“雪碧”中含有“二氧化碳”，但人們常稱這類飲料為“碳酸“飲料，是飲料中的二氧化碳與水發(fā)生反應生成了碳酸嗎？針對“我提出的問題”開展如下兩個探究活動．請你回答探究活動中的有關問題．雪碧

配料：水、果葡萄漿、白砂糖、食品添加劑（二氧化碳、檸檬酸、檸檬酸鈉、苯甲酸鈉）、食用香料圖

探究活動一：

（實驗）取少許該飲料，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅．

（問題）根據(jù)配料成分及實驗現(xiàn)象能判斷飲料中的二氧化碳與水發(fā)生反應生成了碳酸嗎？

（結論）該探究活動________（填“能”或“不能”）判斷此飲料中生成了碳酸．

探究活動二：

（實驗）將實驗室制得的較純凈的通入紫色石蕊試液中，紫色石蕊試液變紅．

（質(zhì)疑）是哪種物質(zhì)使紫色石蕊試液變成紅色？

（假設）

碳酸使紫色石蕊試液變成紅色．

水使紫色石蕊試液變成紅色．

________．

（驗證）人教版九年級化學教材第六單元設計了如圖所示的系列實驗驗證上述假設．

說明：圖中小花是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花．

（分析）該實驗的設計思路主要采用的是________實驗方法．

上述實驗中，設計圖（工）實驗的目的是________．

上圖說明了二氧化碳能與水反應，化學方程式為________．

（結論）探究活動二說明與水可以反應生成碳酸，則飲料中的與水也可以發(fā)生反應生成碳酸．

飲料中為什么有氣泡（或飲料為什么有酸味、打開飲料瓶蓋時為什么會冒出大量氣泡等）（只要提出的問題是有道理有意義即可）不能使紫色石蕊試液變紅色對比與圖和圖形成對照（或對比），確認是酸使紫色石蕊試液變紅 【解析】 根據(jù)題目和標簽給出的信息，可以提出很多問題：如飲料中為什么有氣泡？或飲料為什么有酸味？打開飲料瓶蓋時為什么會冒出大量氣泡等？ 結論：因為配料成分中有檸檬酸，檸檬酸也能使紫色石...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期滬教版九年級化學上冊第二章身邊的化學物質(zhì)單元檢測試卷 題型：單選題

梅江是寧都縣的母親河，下列有關水資源的認識正確的是（ ）

A. 肥皂水可以用來區(qū)分硬水和軟水 B. 生活污水不需要處理可任意排放

C. 吸附是進化程度最高的凈水方法 D. 我國淡水資源豐富，可以大量使用

A 【解析】 A、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，故A正確；B、生活污水要先處理達標后再排放，可以保護水資源，不能任意排放，故B錯誤；C、吸附是利用活性炭吸附作用，除去水中的異味和有色物質(zhì)，不能再進一步凈化水質(zhì)，故C錯誤；D、我國淡水資源缺乏，而不是豐富，要節(jié)約用水，故D錯誤。故選A。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期滬教版九年級化學上冊第二章身邊的化學物質(zhì)單元檢測試卷 題型：單選題

下列化學反應中，屬于分解反應的是（ ）

A. B.

C. D.

C 【解析】 A、反應物是兩種，生成物是一種，不屬于分解反應，故A錯誤；B、反應物和生成物都是兩種，不屬于分解反應，故B錯誤；C、反應物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應，故C正確；D、反應物和生成物都是兩種，不屬于分解反應，故D錯誤。故選C。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期仁愛版九年級化學上專題一走進化學殿堂單元檢測試卷 題型：多選題

化學源于生活，同時又服務于生活．以下做法不合理的是（ ）

A. 用食醋除去暖水瓶中的薄層水垢

B. 用純堿代替小蘇打做食品發(fā)酵粉

C. 用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品以保鮮

D. 用灼燒并聞氣味的方法區(qū)別純棉織物和純毛織物

BC 【解析】 A、醋酸具有酸性，可與碳酸鈣反應，可用于除去水垢，故A正確；B、純堿一般不用于發(fā)酵，面團發(fā)酵后產(chǎn)生了酸，可生成二氧化碳，小蘇打不穩(wěn)定，分解生成二氧化碳，其面團不需要事先發(fā)酵，故B錯誤；C、甲醛對人體有害，不能用于浸泡海產(chǎn)品，故C錯誤；D、蛋白質(zhì)的性質(zhì)與纖維素不同，灼燒時蛋白質(zhì)具有燒焦的羽毛氣味，故D正確。故選BC。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期仁愛版九年級化學上專題一走進化學殿堂單元檢測試卷 題型：單選題

許多著名化學家對化學的發(fā)展做出了巨大貢獻，下列有關化學家與他們的成就對應關系不正確的是（ ）

A. 侯德榜–創(chuàng)立了聯(lián)合制堿法 B. 拉瓦錫–得出了空氣是由氮氣和氧氣組成的結論

C. 盧瑟福–發(fā)現(xiàn)了電子 D. 門捷列夫–創(chuàng)設了元素周期表

C 【解析】 A、我國的化學家侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”打破了西方國家對堿的制作的壟斷，故A敘述正確；B、法國的化學家拉瓦錫得出了空氣是由氮氣和氧氣組成的結論，故B敘述正確；C、發(fā)現(xiàn)電子的是湯姆生，提出原子核結構理論的是盧瑟福，故C敘述錯誤；D、元素周期表是俄國的化學家門捷列夫發(fā)現(xiàn)的，故D敘述正確．故選C

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科目：初中化學 來源：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級期末質(zhì)量監(jiān)控化學試卷 題型：填空題

化學用語是重要的化學語言，請回答下列問題：

（1）用符號表示2個“西氣東輸”的主要氣體物質(zhì)的分子：________．

（2）對于反應4P＋5O22P2O5你的理解是：________．

（3）下列說法都是錯誤的，請用學過的化學用語（化學式、結構示意圖、元素符號等）舉例證實其錯誤。

錯誤說法

證明其錯誤的例子

①含氧化合物一定是氧化物

___________

②單質(zhì)的化學式都直接用元素符號表示

__________

③化學式中一定是正價元素在左負價元素在右

__________

④離子的最外層電子數(shù)都是8個

__________

2CH4磷和氧氣在點燃的條件下發(fā)生化學反應，生成五氧化二磷(或每124份質(zhì)量的磷和160份質(zhì)量的氧氣在點燃的條件下發(fā)生化學反應生成284份質(zhì)量的五氧化二磷)CaCO3、KClO3等O2、N2等CH4、NH3等Li＋ 【解析】 (1)西氣東輸?shù)臍怏w是天然氣，其主要成分是甲烷，其化學式為：CH4，2個甲烷分子可表示為：2CH4； (2)根據(jù)化學方程式的含義，結合化學方程式4P＋5O2...

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科目：初中化學 來源：2018屆九年級仁愛版化學專題四第一單元基礎題 題型：單選題

當發(fā)現(xiàn)家里的煤氣泄漏時，你會立即采取的辦法是

A. 打開排氣扇 B. 關閉煤氣閥門，打開門窗

C. 立即打119報警 D. 向屋里各處灑水，使煤氣被水吸收

B 【解析】 A、可燃性的氣體與氧氣或空氣混合后遇明火易發(fā)生爆炸，打開排氣扇會產(chǎn)生電火花，引燃混合氣體，有發(fā)生爆炸的危險，錯誤；B、煤氣泄漏，關閉煤氣閥門，打開門窗，會使室內(nèi)空氣對流，可以降低氣體的溫度、減小可燃性氣體的濃度，使混合氣體達不到著火點和爆炸極限，正確；C、當發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄露時，首先要采取自救措施，當自己無法自救時再打119報警，且撥打電話有可能產(chǎn)生明火引發(fā)爆炸，錯誤；D、...

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