水是維持生命的活動重要物質(zhì)之一．3月7日下午，100余名青年志愿者前往我市北濱河路音樂噴泉河邊開展了“保護母親河、珍惜水資源”的主題實踐活動．

（1）下列做法與上述主題的相違背的是
 
；
A．生活污水處理達標(biāo)后再排放     B．加大農(nóng)藥的使用量，以減少昆蟲的危害
C．使用無磷洗衣粉              D．化學(xué)實驗室中的廢液直接倒入下水道
（2）天然水需凈化才能飲用．如圖是水廠生產(chǎn)自來水的過程．
①凈水過程中加入絮凝劑的目的是
 
；可以使用
 
去除水中異味．
②生活中可以使用
 
來檢驗水的硬度．生活中對于硬度較高的水，可以采用
 
的方法使其軟化．
考點：水資源的污染與防治,自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法,硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)水體的污染源分析判斷；
（2）①根據(jù)絮凝劑、活性炭的特性分析回答；
②根據(jù)硬水、軟水的區(qū)別及硬水的軟化措施分析回答．
解答：解：（1）A．生活污水處理達標(biāo)后再排放，能防止水體的污染；故A不符合題意；
B．加大農(nóng)藥的使用量，以減少昆蟲的危害，會造成水體的污染；故B符合題意；
C．使用無磷洗衣粉，能防止水體的污染；故C不符合題意；
D．化學(xué) 實驗室中的廢液直接倒入下水道，會造成水體的污染；故D符合題意．
（2）①凈水過程中加入絮凝劑能吸附雜質(zhì)，加快沉降；由于活性炭有吸附性，可以使用活性炭去除水中異味．
②生活中可以使用肥皂水來檢驗水的硬度，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水．生活中對于硬度較高的水，可以采用煮沸的方法使其軟化．
故答為：（1）BD；（2）①吸附沉降，活性炭；②肥皂水；煮沸．
點評：本題只要考查了水的污染及水的凈化的知識，難度不大，屬于基礎(chǔ)的知識，為了解答好本類題應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

N2O和NO2是氮的氧化物家庭中的兩名成員．
（1）N2O中氮元素的化合價是
 
，NO2中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．（保留兩位小數(shù)）
（2）工業(yè)生產(chǎn)中，用N2O與氨基化鉀（KNH2）反應(yīng)制備疊氮化鉀（KN3），其化學(xué)方程式為：N2O+2KNH2=KN3+KOH+X，則X的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列試劑瓶標(biāo)簽上的化學(xué)式書寫錯誤的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

3A+B═2C，已知參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比為3：4，若一定量的A與足量的B反應(yīng)生成21克C，則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為（　�。�
A、6克B、8 克
C、12克D、4克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

葡萄糖酸亞鐵是治療缺鐵性貧血的一種藥品，它的化學(xué)式為C12H22FeO14，求：
（1）葡萄糖酸亞鐵含有
 
種元素．
（2）一個葡萄糖酸亞鐵分子中含有
 
個原子．
（3）葡萄糖酸亞鐵中碳、氫、氧的原子個數(shù)比為
 
．
（4）葡萄糖酸亞鐵中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
．
（5）葡萄糖酸亞鐵的相對分子質(zhì)量為
 
．
（6）葡萄糖酸亞鐵中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（7）223克葡萄糖酸亞鐵中含氫元素的質(zhì)量為
 
．
（8）
 
克葡萄糖酸亞鐵含有32克氧元素．
（9）若某病人要補充2.8g鐵元素，醫(yī)生要開給病人
 
g葡萄糖酸亞鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)和我們的生活實際聯(lián)系密切，請利用所學(xué)的化學(xué)知識回答下列幾個小問題：
（1）農(nóng)民用打磨干凈的廢棄鐵鍋盛放制取農(nóng)藥“波爾多液”的原料硫酸銅溶液時，發(fā)現(xiàn)有紅色物質(zhì)出現(xiàn)，請從金屬活動性順序的角度說明出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因
 

（2）施用NH4HCO3化肥最佳時間是
 
（①烈日炎炎的中午，②涼風(fēng)習(xí)習(xí)的黃昏）
（3）我們可以用稀釋后的鹽酸溶液除去鐵器上的斑斑銹跡，原因是（用化學(xué)方程式說明）
 

（4）長時間使用的燒水鋁壺，內(nèi)壁上會有一層白色的水垢，形成水垢（主要成分是碳酸鈣），請寫出形成水垢主要成分的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究．
Ⅰ、寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】猜想一：可能是CaCl2和Ca（OH）2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：
 
．
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【進行實驗】實驗步驟1：取少量燒杯內(nèi)溶液加入試管中，滴加幾滴酚酞溶液，振蕩．
實驗現(xiàn)象1：
 
．結(jié)論：猜想一不正確．
實驗步驟2：取少量燒杯內(nèi)溶液加入另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量．
實驗現(xiàn)象3：
 
．結(jié)論：猜想二不正確，猜想三正確．
【反思與拓展】
（1）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮
 
．
（2）驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)或方法單獨使用也能完成該實驗？
 
（填序號）
a．pH試紙        b．檢查導(dǎo)電性        c．鎂條      d．硝酸銀溶液
（3）要處理燒杯內(nèi)溶液，使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過量的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

隨著今年霧霾天氣的頻繁出現(xiàn)，人們對空氣質(zhì)量的關(guān)注度越來越高了．
（1）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物，對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大．下列做法對PM2.5的治理能起到積極作用的是
 
．
①植樹造林增加綠化面積                 ②建筑垃圾隨意堆放
③發(fā)展馬路燒烤等餐飲服務(wù)                 ④嚴(yán)禁焚燒垃圾、秸稈
（2）SO2是導(dǎo)致酸雨的有害氣體之一．SO2中硫元素的化合價為
 
．
（3）實際生產(chǎn)中，經(jīng)常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，流程如圖（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）．
①捕捉室內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
②“高溫反應(yīng)爐”內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)為
 
反應(yīng)（填“化合”“分解”“置換”“復(fù)分解”之一）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硝酸鉀是初中化學(xué)常見的一種物質(zhì)．請按要求填空：
（1）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.04%的硝酸鉀（KNO3）溶液可作為無土栽培的營養(yǎng)液．該營養(yǎng)液
 
（填“屬于”或“不屬于”）復(fù)合肥；
（2）在硝酸鉀溶液中，共有三種微粒，它們是K+、NO3-和
 
（用符號表示）；
（3）黑火藥爆炸的反應(yīng)原理是：2KNO3+S+3C
 點燃 
.
 
K2S+3CO2↑+N2↑，此反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物中，沒有涉及到下列物質(zhì)類別中的
 
（填序號）
A．單質(zhì)   B．氧化物   C．酸    D．堿    E．鹽
（4）如圖，硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而
 
，50℃時，硝酸鉀和氯化鈉飽和溶液降溫至20℃后，硝酸鉀的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
氯化鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“＞”、“﹦”或“＜”），欲將接近飽和的 KNO3溶液變成飽和溶液，可采取的方法有
 
（列舉一種）．

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同步練習(xí)冊答案