7．分別將下列各組物質(zhì)同時加入到足量水中，最終能得到無色、透明溶液的是（　�。�
A．NaOH  H2SO4  BaCl2B．HNO3  KNO3  K2SO4
C．NaOH  CuSO4  NaClD．Na2SO4  FeCl3  KCl

分析 若物質(zhì)之間相互交換成分，能結(jié)合成沉淀的則不能得到透明的溶液；本題還要注意能得到無色透明溶液，不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等．

解答 解：物質(zhì)加到水中得到無色澄清溶液，說明彼此之間不能生成沉淀，且不存在有色離子．
A、BaCl2和H2SO4生成硫酸鋇沉淀，溶液變渾濁，故選項錯誤；
B、三者之間不反應(yīng)，符合無色透明的要求，故選項正確；
C、NaOH與CuSO4反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀，溶液變渾濁，故選項錯誤；
D、三者之間不反應(yīng)，但FeCl3溶于水呈棕黃色，故選項錯誤；
故選B．

點評 本題難度不是很大，對于能否得到無色透明的溶液，要注意彼此之間不能生成沉淀，還要注意特定離子的顏色．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法．
（1）金屬資源儲量有限，保擴(kuò)金屬資源是毎一個公民的義務(wù)．下面是一些常見的保護(hù)金屬資源的事例：
①把某些金屬制成合金　②給自行車的鏈條涂油   ③用汽車用過的鉛酸蓄電池再生鉛
④鐵制品表面鍍上鉻、鎳等金屬　　　　　⑤用廢電池的鋅皮做制取氫氣的實驗　　
⑥將鋁制品易拉罐置于“可回收”的垃圾桶內(nèi)
請從保護(hù)金屬資源有效途徑的角度，將上述事例平均為兩分類：
其中的一個分類標(biāo)準(zhǔn)是防止金屬腐蝕；包括事例為①②④（填序號）
（2）在初中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過幾種典型的酸，到了高中我們會學(xué)習(xí)到更多種類的酸：
 非金屬元素 SiP S  Cl
 最高價含氧酸名稱  （偏）硅酸 磷酸 硫酸 高氯酸
 化學(xué)式 H2SiO3 H3PO4 H2SO4 HClO4
 酸性 弱中強(qiáng) 強(qiáng) 強(qiáng) 
觀察表格，經(jīng)過分析和類比回答：
①硫酸和高氯酸中，酸性相對更強(qiáng)的是高氯酸；
②高氯酸和氫氧化鋇溶液反應(yīng)，無明顯現(xiàn)象．此反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ba（OH）2+2HClO4═Ba（ClO4）2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

18．A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的不同類別物質(zhì)（單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽），它們之間相互關(guān)系如圖（“→”表示反應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互之間能反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略）．若往D、E兩種溶液中分別滴入紫色石蕊試液，溶液均顯藍(lán)色；D與E兩種溶液混合有白色沉淀產(chǎn)生；C與E的溶液反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁．請回答下列問題：
（1）E中含有三種元素，其中一種是鈉元素，則E的化學(xué)式是Na2CO3，其俗名是純堿；
（2）D的名稱是氫氧化鈣，D在生產(chǎn)中的用途是改良酸性土壤（舉一例）．
（3）A、B、C、D、E中屬于氧化物的是A．構(gòu)成B的微粒是原子（選填“原子”、“分子”或“離子”）．
（4）寫出B與C反應(yīng)的一個化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑，該反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標(biāo)明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰．
（1）華雪同學(xué)通過探究發(fā)現(xiàn)，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效．她采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現(xiàn)象．此實驗中加入的水必須是少量的，理由是水太多會起到降溫的作用，導(dǎo)致觀察不到放熱現(xiàn)象或放熱現(xiàn)象不明顯．
（2）甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進(jìn)行了如下探究：
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)？
【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰．
【猜想與假設(shè)】猜想1：含有氧化鈣、氫氧化鈣．
猜想2：含有氧化鈣、碳酸鈣．
猜想3：含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣．
【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證猜想，進(jìn)行了如下實驗：
甲同學(xué)實驗：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應(yīng)后，再滴加幾滴無色酚酞溶液，可觀察到溶液呈紅色．
乙同學(xué)實驗：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁．
【結(jié)論與反思】（1）猜想1錯誤（填“1”“2”或“3”）．
（2）甲同學(xué)實驗中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca（OH）2，溶液呈紅色的原因是氫氧化鈣使無色酚酞溶液變紅．
（3）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗是多余的，因為在有氧化鈣的情況下，無法檢驗是否含有氫氧化鈣．
【總結(jié)與提升】甲、乙同學(xué)最終無法確定該生石灰干燥劑的成分，實驗失�。A雪同學(xué)認(rèn)為，可以通過定量實驗來確定．在定量實驗時一定要用到的實驗操作是稱量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．生活中的下列做法不合理的是（　�。�
A．木材或紙張著火，用水滅火
B．天然氣泄漏，立即打開排氣扇通風(fēng)換氣
C．用純堿代替洗滌劑洗碗
D．印刷廠的堿性廢水，加入適量的硫酸中和

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．金屬鎂可與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂，所得溶液呈堿性，可使酚酞呈紅色，某同學(xué)將鎂條放在水中煮沸，趁熱取出部分溶液，滴加酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，放置在空氣中一段時間后，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去了．
（1）金屬鎂與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+2H2O（熱）=Mg（OH）2+H2↑．
（2）溶液紅色褪去說明溶液的堿性消失．
（3）據(jù)你推測，導(dǎo)致溶液堿性變化的原因可能是：氫氧化鎂的溶解度隨著溫度的降低而減小，從而使溶液堿性消失；吸收了空氣中的二氧化碳而使溶液堿性消失．
（4）設(shè)計一個實驗來驗證你的一種推測，簡要說明操作、現(xiàn)象及結(jié)論：實驗操作：取上述等量的紅色溶液分別與空氣接觸和隔絕空氣的條件下冷卻；
實驗現(xiàn)象：與空氣接觸的酚酞試液不褪色，隔絕空氣的條件下冷卻的酚酞試液褪色；
實驗結(jié)論：導(dǎo)致溶液堿性變化的原因是氫氧化鎂的溶解度隨著溫度的降低而減小，從而導(dǎo)致溶液的堿性消失．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖A～H為常見實驗裝置，請根據(jù)要求填空．

（1）指出標(biāo)注儀器名稱②長頸漏斗．
（2）實驗室用雙氧水制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若想制取一瓶較為干燥的氧氣，可選用G裝置進(jìn)行干燥，氣體應(yīng)從c端（填“c或d”）通入．
（3）氨氣是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，密度比空氣小，可用于制氮肥、藥物和燃料等，實驗室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣，則應(yīng)選擇的制取裝置為AD．
（4）實驗室用大理石和稀鹽酸制取的CO2常含有HCl雜質(zhì)，如需制取一瓶干燥、純凈的CO2，正確的裝置連接順序為I→H→G→E．如需檢驗產(chǎn)生的氣體是否為CO2可將氣體通入F裝置，則F裝置應(yīng)放入的物質(zhì)是澄清的石灰水，出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁．
（5）實驗室常用鋅粒和稀鹽酸制取氫氣，若選擇B裝置來代替I裝置，這樣做的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（6）用大理石和濃鹽酸制取CO2時．為了得到純凈、干燥的C02，某同學(xué)在發(fā)生裝置后連續(xù)接了兩個甲裝罝．再連接乙進(jìn)行收集，第一個甲裝置內(nèi)為足量的飽和碳酸氫鈉溶液，則第一個甲裝罝的作用是除去氯化氫氣體．第二個甲裝置應(yīng)該注入足量的濃硫酸；用乙裝置收集二氧化碳時，氣體應(yīng)從g（選填“f”或“g”）端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．由一種鹽和一種堿組成的固體混合物，按如圖的步驟進(jìn)行實驗．請回答：

（1）白色沉淀B與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）寫出濾液A與CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（3）若固體中的鹽不含氫元素，則這種固體混合物可能是（填化學(xué)式）
①CaCO3和Ca（OH）2；②CaCO3和NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．漳州小吃手抓面，制作時要用發(fā)到大樹堿，大樹堿的主要成分是K2CO3．為了測定大樹堿中K2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小文同學(xué)進(jìn)行了如下實驗；
（1）用托盤天平稱取10g大樹堿樣品，在稱量過程中發(fā)現(xiàn)天平指針如圖所示，則此時應(yīng)進(jìn)行的操作是往左盤加樹堿至天平平衡．
（2）用量筒量取一定量的水，為了準(zhǔn)確量取水的體積，還需要使用的儀器是膠頭滴管．
（3）把大樹堿樣品和水加入燒杯中，用玻璃棒攪拌，使大樹堿完全溶解，玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解．
（4）向配好的溶液中逐漸加入CaCl2溶液，生成1g沉淀（假設(shè)大樹堿中其它成分不參與反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCl2+K2CO3═CaCO3↓+2KCl）．計算大樹堿中K2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（5）小文同學(xué)在配制好溶液后，發(fā)現(xiàn)紙片上還有殘留固體，則計算出的大樹堿K2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小（填“偏大”或“偏小”）

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同步練習(xí)冊答案