17．分類、類比是學習化學常用的方法．
（1）金屬資源儲量有限，保擴金屬資源是毎一個公民的義務．下面是一些常見的保護金屬資源的事例：
①把某些金屬制成合金�、诮o自行車的鏈條涂油   ③用汽車用過的鉛酸蓄電池再生鉛
④鐵制品表面鍍上鉻、鎳等金屬　　　　�、萦脧U電池的鋅皮做制取氫氣的實驗　　
⑥將鋁制品易拉罐置于“可回收”的垃圾桶內(nèi)
請從保護金屬資源有效途徑的角度，將上述事例平均為兩分類：
其中的一個分類標準是防止金屬腐蝕；包括事例為①②④（填序號）
（2）在初中，我們已經(jīng)學習過幾種典型的酸，到了高中我們會學習到更多種類的酸：
 非金屬元素 SiP S  Cl
 最高價含氧酸名稱  （偏）硅酸 磷酸 硫酸 高氯酸
 化學式 H2SiO3 H3PO4 H2SO4 HClO4
 酸性 弱中強 強 強 
觀察表格，經(jīng)過分析和類比回答：
①硫酸和高氯酸中，酸性相對更強的是高氯酸；
②高氯酸和氫氧化鋇溶液反應，無明顯現(xiàn)象．此反應的化學方程式為Ba（OH）2+2HClO4═Ba（ClO4）2+2H2O．

分析 根據(jù)分類的方法、表格提供的知識以及化學方程式的書寫進行分析解答即可．

解答 解：（1）從防止金屬腐蝕的角度可以進行分類，①把某些金屬制成合金是防止金屬銹蝕；②給自行車的鏈條涂油是防止金屬銹蝕；③用汽車用過的鉛酸蓄電池再生鉛屬于金屬的回收利用；④鐵制品表面鍍上鉻、鎳等金屬是防止金屬銹蝕；⑤用廢電池的鋅皮做制取氫氣的實驗是金屬的回收利用；⑥將鋁制品易拉罐置于“可回收”的垃圾桶內(nèi)
是回收利用金屬，故填：防止金屬腐蝕；①②④；
（2）①根據(jù)表格提供的信息可以看出，高氯酸的酸性強于硫酸，故填：高氯酸；
②氫氧化鋇能與高氯酸反應生成高氯酸鋇和水，故填：Ba（OH）2+2HClO4═Ba（ClO4）2+2H2O．

點評 本題考查的是金屬的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合題干提供的信息進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下表中對部分知識的歸納正確的一組是（　�。�
A、化學與能源B、環(huán)保與安全
石油、煤、天然氣都是可再生能源
推廣使用的乙醇汽油是一種新能源		使用可降解的塑料制品更環(huán)保
霉變的花生、大米含有黃曲霉素，絕對不能食用
C、化學與健康D、化學與材料
油脂、糖類是人體所需的基本營養(yǎng)素
人體適當補充碘元素可防骨質(zhì)疏松		鋼鐵、硬鋁和黃銅都是合金
純鐵比生鐵的硬度更大、熔點更高
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．如圖是鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)鎂原子的說法錯誤的是（　　）
A．在化學反應中，易失去兩個電子形成Mg2+
B．原子核外有l(wèi)2個電子
C．原子核內(nèi)有12個質(zhì)子
D．原子帶12個單位正電荷

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．匯仙湖公園有豐富的負氧離子，空氣中氧分子（O2）得到電子就能形成負氧離子（O2-）．一個負氧離子與一個氧分子比較，不相同的是（　�。�
A．電子數(shù)B．質(zhì)子數(shù)
C．含氧原子個數(shù)D．相對原子質(zhì)量之和

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)的用途主要體現(xiàn)物質(zhì)物理性質(zhì)的是（（　�。�
A．
氧氣用于氣焊		B．
碳酸氫鈉用作發(fā)酵粉
C．
干冰用于舞臺效果		D．
熟石灰用于中和酸性土壤

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

2．自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖：

資料：常用的絮凝劑有明礬[KAl（SO4）•12H2O]，消毒劑有液氯（Cl2）
回答下列問題：
（1）操作X的名稱是過濾，試劑A的名稱是活性炭．
（2）明礬作絮凝劑是因為與水反應生成氫氧化鋁膠狀物．氫氧化鋁的化學式為Al（OH）3．
液氯與水中雜質(zhì)反應生成一些對人體有害的物質(zhì)，例如三氯甲烷（CHCl3）．三氯甲烷屬于有機物
（填“有機物”或“無機物”）
（3）高鐵酸鉀（K2FeO4）能作消毒劑與絮凝劑．它殺菌時會生成氫氧化鐵膠狀物．高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是+6．
（4）硫酸鋁也能做絮凝劑，寫出制取硫酸鋁反應的化學方程式2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑．
（5）自來水廠的凈水過程不能（填“能”或“不能”）將硬水軟化成軟水，生活中將硬水軟化的方法
是煮沸．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．在劍橋科技節(jié)上，化學家表演了一個神奇的魔術(shù)：
（1）將二種無色溶液倒入同一酒杯中，立即變成了“紅酒”；
（2）向“紅酒”中倒入另一種無色溶液，“紅酒”就變成了“牛奶”；
（3）向“牛奶”中倒入又一種無色溶液，“牛奶”就變成“發(fā)泡汽水”．
某化學興趣小組利用所學的化學知識再現(xiàn)該化學魔術(shù)，請你與他們一起來完成探究實驗，提供的藥品：石蕊溶液、酚酞溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鋇溶液、氯化鈉溶液、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液．
【提出問題】變成紅酒的兩種無色液體的成分各是什么？
【猜想】小明：稀鹽酸和石蕊溶液
小紅：碳酸鈉溶液和酚酞溶液
小強：氫氧化鈉溶液和酚酞溶液
大家一致認為小明同學猜想明顯不合理，其原因為：石蕊溶液有顏色；
小紅依據(jù)自己猜想利用上述藥品進行了如下實驗：
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論與化學方程式 達到效果
 （1）取適量碳酸鈉溶液于燒杯中，向其中滴加幾滴酚酞溶液； 溶液變?yōu)榧t色 碳酸鈉溶液顯堿性 變成了“紅酒”
 （2）向（1）“紅酒”中加入無色溶液氯化鋇； 溶液中紅色褪去，并產(chǎn)生白色沉淀 寫出該反應的化學方程式BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl 由“紅酒”變成了“牛奶”
 （3）再向（2）“牛奶”中加入適量稀鹽酸． 沉淀溶解，產(chǎn)生大量氣泡 沉淀溶于稀鹽酸 由“牛奶”變成了“汽水”
【結(jié)論】小紅成功再現(xiàn)了該化學魔術(shù)．
【反思】
（1）小紅的實驗向我們展示了連續(xù)的實驗變化，假設(shè)每次實驗都恰好完全反應，最后在燒杯的溶液中（除了酚酞外）還一定大量存在的陽離子是（寫符號）Na+、Ba2+；
（2）小強依據(jù)自己的猜想和利用提供的藥品沒能完成該化學魔術(shù)，你認為其原因不產(chǎn)生白色沉淀．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．火力發(fā)電廠發(fā)電需要燃燒大量的煤，由于煤中含有硫元素，未經(jīng)脫硫的煤燃燒后，產(chǎn)生SO2，該氣體排放到大氣中造成的主要環(huán)境問題是：酸雨；該環(huán)境問題也會導致水體污染．某地水體受到了上述污染，化學課外小組同學取來水樣，用pH試紙測定了該水樣的酸堿度，從而確定其污染程度，請寫出具體的操作方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．分別將下列各組物質(zhì)同時加入到足量水中，最終能得到無色、透明溶液的是（　�。�
A．NaOH  H2SO4  BaCl2B．HNO3  KNO3  K2SO4
C．NaOH  CuSO4  NaClD．Na2SO4  FeCl3  KCl

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