8.如圖1為家用制氧機內(nèi)部鋁分子篩吸收塔結(jié)構(gòu)圖.

(1)金屬鋁的元素符號為Al,它除了表示鋁這種物質(zhì)外,還能表示的化學(xué)意義是表示鋁元素和表示一個鋁原子
(2)家用制氧機工作原理:加壓時,分子篩吸附空氣中的氮氣,減壓時,分子篩將所吸附的氮氣排放.分子篩吸附氮氣以后,剩余氣體是混合物(填“混合物”或“純凈物”)
(3)小麗用家用制氧機制取并收集了200mL氣體,測定其中氧氣含量.(裝置如圖2,集氣瓶體積250mL)
12345
B中剩余水體積/mL10042394138
【數(shù)據(jù)處理】上表數(shù)據(jù)中,第1組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪除.小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為80%
【實驗反思】導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是白磷的量不足;裝置漏氣或未冷卻到室溫就打開彈簧夾(寫二種即可)

分析 (1)根據(jù)元素符號表示的含義,進行解答;
(2)根據(jù)制氧機的工作原理,以及混合物和純凈物的概念來分析;
【數(shù)據(jù)處理】為了縮小誤差,可求出另外4次的平均值作為最終結(jié)果,則小麗所帶氣體中氧氣的體積為200mL-(42mL+39mL+41mL+38mL)÷4=160mL,并進一步計算出氧氣的體積分?jǐn)?shù);
【實驗反思】第1組數(shù)據(jù)較大,說明氧氣沒有被消耗完,最可能的情況就是白磷量不足,不足以消耗所有的氧氣,裝置漏氣、未冷卻至室溫.

解答 解:(1)鋁的元素符號為Al,作為元素符號,Al還能表示鋁元素,一個鋁原子,故填:Al;表示鋁元素;表示一個鋁原子.
(2)空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等,分子篩吸附氮氣以后,剩余氣體是混合物,故填:混合物;
【數(shù)據(jù)處理】為了縮小誤差,可求出另外4次的平均值作為最終結(jié)果,則小麗所帶氣體中氧氣的體積為200mL-(42mL+39mL+41mL+38mL)÷4=160mL,并進一步計算出氧氣的體積分?jǐn)?shù);故填:80%;
(4)第1組數(shù)據(jù)較大,說明氧氣沒有被消耗完,最可能的情況就是白磷量不足,不足以消耗所有的氧氣,還有可能裝置漏氣,未冷卻至室溫.故填:白磷的量不足;裝置漏氣或未冷卻到室溫就打開彈簧夾.

點評 對于驗證型實驗探究,要熟記物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,根據(jù)給出的實驗設(shè)計方案,進行實驗、分析和探究,并通過觀察、記錄和分析的實驗現(xiàn)象,來驗證該物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于分子、原子的說法,正確的是( 。
A.原子是不能再分的最小微粒B.分子間有間隔,原子間沒有間隔
C.原子是化學(xué)變化中的最小微粒D.原子的質(zhì)量小,分子的質(zhì)量大

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖所示,在做該實驗時,如果裝置漏氣,進入集氣瓶中水的體積將比集氣瓶中空氣總體積的$\frac{1}{5}$;若做該實驗時,止水夾沒有夾緊,其它均無問題,則會導(dǎo)致水倒流超過五分之一,氧氣的含量偏大.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.下列實驗技能都是你必須具備的,你能做出正確回答嗎?
(1)要想知道一瓶氣體的氣味,如何操作?用手在瓶口輕輕扇動,讓少量氣體飄進鼻孔.
(2)加熱氯酸鉀制氧氣,用排水法收集,何時開始收集?氣泡連續(xù)均勻冒出時.
(3)灑出的酒精在桌上燃燒起來,如何處理?濕抹布蓋滅.
(4)如何驗證向上排空氣法收集的氧氣已經(jīng)收集滿?將帶火星的木條放到瓶口,若木條復(fù)燃,則氧氣已收集滿.
(5)如何判斷玻璃儀器已洗凈?容器內(nèi)壁的水既不聚成水滴,也不成股流下.
(6)在實驗室取用藥品時,如果未說明用量,一般按照最少量來取用,即液體一般取1-2mL,固體一般是蓋滿試管底部.
(7)給試管中液體加熱時,液體體積不能超過試管容積的1/3,酒精燈添加酒精不能超過容積的2/3
(8)量筒讀數(shù)時,量筒平放,視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列變化中不屬于緩慢氧化的是( 。
A.酒的釀造B.動植物的呼吸C.汽油著火D.農(nóng)家肥料的腐熟

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙兩個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究.
①甲同學(xué):點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的五分之一,此實驗還可推知反應(yīng)后剩余氣體具有的一條物理性質(zhì)性質(zhì)是:密度比空氣密度大,一條化學(xué)性質(zhì)性質(zhì)是:不燃燒、不支持燃燒
②乙同學(xué):點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞,實驗結(jié)果,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶內(nèi)的水很少,沒有達到目的,可能原因是:裝置漏氣;紅磷量不足或容器未冷卻就打開止水夾;(至少填寫兩種)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.(1)寫出下列各元素的符號或者名稱
鋇Ba     氖Ne     Cl氯     Ca鈣
(2)用化學(xué)符號表示
兩個氮原子2N     錳酸鉀K2MnO4

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.請根據(jù)圖1所示的實驗裝置圖填空.

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱:①鐵架臺,②分液漏斗,③水槽.
(2)在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,試管口的棉花團的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,寫出反應(yīng)的文字(或符號)表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)當(dāng)用B裝置制取氧氣時,反應(yīng)文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.儀器②的作用是控制反應(yīng)速率.
(4)在實驗室制取并收集二氧化碳可選用BD裝置(填字母編號),寫出實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的文字表達式:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.
(5)氫氣是最輕的氣體,難溶于水,實驗室常用金屬鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣.根據(jù)以上信息,實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選圖1中的B裝置,收集氫氣可以用圖1的C或E裝置.
(6)圖2所示裝置也可以用來收集氣體.如果用該裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)該從a導(dǎo)管通入.如果用排水法收集氧氣,應(yīng)該先在該裝置中裝滿水,然后將氧氣從b導(dǎo)管通入.
(7)圖3裝置可用于制取二氧化碳并測量二氧化碳的體積.實驗中,二氧化碳的體積可以通過量筒(填儀器名)中液體的體積來表示.裝置中植物油的作用是防止二氧化碳溶于水.集氣瓶中未裝滿水,液面上的空氣對實驗無(填“有”或“無”)影響.不考慮氣壓和溫度的影響,用此套裝置的測量結(jié)果仍然偏大,其原因是加入的液體的體積也計算在氣體的體積內(nèi).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列物質(zhì)的溶液長期放置在空氣中,溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而減少的是(  )
A.燒堿溶液B.濃硫酸C.濃鹽酸D.澄清石灰水

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案