實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
A | 用拇指堵住收集了甲烷的試管口,靠近火焰,移開(kāi)拇指點(diǎn)火 | 發(fā)出輕微爆鳴聲 | 試管中氣體為純凈物 |
B | 往裝有某溶液的試管中滴加稀硫酸 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 一定含有Ba2+ |
C | 把燃著的木條插入某瓶無(wú)色氣體中 | 木條熄滅 | 該瓶中氣體不一定是二氧化碳 |
D | 在燃燒匙里放少量硫,加熱,直到發(fā)生燃燒,然后把它伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶中 | 硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,而在氧氣中燃燒更旺,發(fā)出藍(lán)紫色火焰 | 氧氣的濃度越小,燃燒越 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據(jù)甲烷驗(yàn)純的方法進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)鋇離子的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析判斷.
C、把燃著的木條插入某瓶無(wú)色氣體中,木條熄滅,說(shuō)明氣體不能燃燒、支持燃燒,據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
D、硫粉在空氣中和純氧中的燃燒的火焰顏色深淺不同,據(jù)此結(jié)合空氣與氧氣中氧氣的濃度不同,進(jìn)行分析判斷
解答 解:A、用拇指堵住收集了甲烷的試管口,靠近火焰,移開(kāi)拇指點(diǎn)火,若發(fā)出尖銳爆鳴聲,說(shuō)明甲烷不純凈;若放出微弱的噗噗的聲音,說(shuō)明甲烷純凈,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論錯(cuò)誤.
B、根據(jù)鋇離子的檢驗(yàn)方法可知,往裝有某溶液的試管中滴加稀硫酸,如果出現(xiàn)白色沉淀,可知生成硫酸鋇沉淀,所以一定含有鋇離子,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、操作現(xiàn)象和結(jié)論正確.
C、把燃著的木條插入某瓶無(wú)色氣體中,木條熄滅,說(shuō)明氣體不能燃燒、支持燃燒,該瓶中氣體不一定是二氧化碳,也可能是氮?dú)獾葰怏w,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論錯(cuò)誤.
D、在燃燒匙里放入少量硫,加熱,直到發(fā)生燃燒,然后把它伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶中,硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,而在氧氣中燃燒更旺,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,說(shuō)明氧氣的濃度越大,燃燒越劇烈,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類(lèi)型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酒精、醋酸、汽油等物質(zhì)揮發(fā) | B. | 蠟燭變形 | ||
C. | 工業(yè)上由液態(tài)空氣制得氧氣 | D. | 綠色植物的光合作用 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將CO2通入CaCl2溶液中,有白色沉淀生成 | |
B. | 金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì) | |
C. | 在一定條件下CO2能夠轉(zhuǎn)變成CO | |
D. | 將CO2通入紫色石蕊溶液中,可看到溶液變紅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 預(yù)計(jì)現(xiàn)象 | 預(yù)計(jì)結(jié)論 |
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液 | 產(chǎn)生了白色沉淀 | 猜想(B)正確 |
開(kāi)始有氣泡產(chǎn)生,一段時(shí)間后產(chǎn)生沉淀 | 猜想(C)正確 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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