物質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 12 | 2.2 | 16.2 | 0.9 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | a | 4.4 | 8.1 | 1.8 |
分析 (1)做驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)時(shí)所選用的裝置應(yīng)該考慮到:①如果反應(yīng)物中有氣體參加反應(yīng),或生成物中有氣體生成,應(yīng)該選用密閉裝置.②如果反應(yīng)物中沒有氣體參加生成物中也沒有氣體生成,裝置可不考慮密閉.
(2)由質(zhì)量守恒定律的微觀意義可知,即反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是:原子種類、數(shù)目、質(zhì)量據(jù)此分析即可.
(3)在一密閉容器中,X、Y、Z、W四種物質(zhì),在一定的條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如表可知,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,則可求X的待測(cè)值;則由物質(zhì)的增加或減少,可推測(cè)反應(yīng)物與生成物等信息.
解答 解:(1)磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷,配平即可,故答案為:4P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5.
用圖1中的裝置進(jìn)行驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,能達(dá)到目的,原因在于裝置是密封的.
圖2不能達(dá)到目的,因?yàn)樯傻亩趸細(xì)怏w散逸到空氣中去了.
圖3也能達(dá)到目的,因?yàn)樯晌锖头磻?yīng)物中都沒有氣體產(chǎn)生.
故答案為:4P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5,B;
(2)由質(zhì)量守恒定律的微觀意義可知,在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是:原子種類;原子數(shù)目;原子質(zhì)量,一定變化的是物質(zhì)的種類或分子的種類,而分子數(shù)量有可能會(huì)發(fā)生變化.
故答案為:①②⑤.
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,由表格中的數(shù)字可知:12+2.2+16.2+0.9=a+4.4+8.1+1.8,故a=17,根據(jù)反應(yīng)物反應(yīng)后質(zhì)量減少,生成物質(zhì)量增加則可推測(cè)反應(yīng)物為Z;生成物為X、Y、W;故該反應(yīng)是分解反應(yīng);Z為化合物.
故答案為:17;分解反應(yīng);一定.
點(diǎn)評(píng) 在做這種類型題目時(shí),要求學(xué)生要注意總結(jié)規(guī)律,這樣學(xué)習(xí)化學(xué),可以達(dá)到事半功倍的效果,長此以往,同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力便會(huì)在潛移默化中得到提高.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 用托盤天平稱取11.87g粗鹽 | B. | 用托盤天平稱取11.7g粗鹽 | ||
C. | 用溫度計(jì)測(cè)得溫度為25.72℃ | D. | 用100mL量筒量取56.2mL水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分離液態(tài)空氣 | B. | 過氧化氫溶液催化分解 | ||
C. | 高錳酸鉀加熱分解 | D. | 氯酸鉀分解制氧 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
30% H2O2 | 15% H2O2 | 5% H2O2 | |
加入a g MnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
加入a g Fe2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | H | B. | Cu | C. | O2 | D. | N |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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