1．下列事實(shí)的結(jié)論或解釋中不正確的是（　　）
A．水燒開后易把壺蓋沖起--說(shuō)明溫度升高分子會(huì)變大
B．公園的桂花開放時(shí)滿園飄香--說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C．固體很難被壓縮--說(shuō)明分子間間隔小
D．水通電生成氫氣和氧氣--說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中分子分為原子，原子組合成新分子

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、水燒開后易把壺蓋沖起，是因?yàn)闇囟壬�，分子間的間隔變大，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
B、公園的桂花開放時(shí)滿園飄香，是因?yàn)楣鸹ɑㄏ阒泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到桂花花香，故選項(xiàng)解釋正確．
C、固體很難被壓縮，是因?yàn)榉肿娱g有間隔，且固體分子間的間隔較小，故選項(xiàng)解釋正確．
D、水通電生成氫氣和氧氣，是因?yàn)樗肿臃至殉闪藲湓雍脱踉樱缓髿湓�、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實(shí)說(shuō)明分子是可以再分的，故選項(xiàng)解釋正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)對(duì)應(yīng)化學(xué)式書寫正確的是（　　）
A．硫酸：SO4B．氧化鋁：Al2O3C．氫氧化鈣：CaOHD．氯化亞鐵：FeCl3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰、放出大量的熱
B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體
C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱
D．通電分解水，在正、負(fù)兩極生成氣體的體積比約為2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．我國(guó)醫(yī)學(xué)家屠呦呦于2015年獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，以表彰她發(fā)現(xiàn)并提純青蒿素對(duì)瘧疾有良好的療效，已知青蒿素（C15H22O5）的結(jié)構(gòu)如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．青蒿素是氧化物
B．青蒿素是含有三種元素的混合物
C．青蒿素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D．青蒿素在空氣中充分燃燒可生成CO2和H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．測(cè)得100g某不純的硝酸銨（NH4NO3）樣品中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為34.3%，已知雜質(zhì)中不含氮元素，求：
（1）該樣品中含氮元素的質(zhì)量為34.3g．
（2）該樣品中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室利用加熱高錳酸鉀的方法能制得氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填字母）．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選用B（填字母）二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是催化作用．
（3）組裝好B裝置后，進(jìn)行的第一步操作是檢查裝置的氣密性．
（4）可用圖C所示的方法收集氧氣，主要是因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯螅畬Щ鹦堑哪緱l放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明氧氣已滿．
（5）應(yīng)將收集滿氧氣的氧氣瓶正放在桌面上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)探究．
Ⅰ組：（1）Ⅰ組同學(xué)討論后認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇B（填序號(hào)），
A．蠟燭       B．紅磷       C．鐵絲      D．木炭
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證足量．
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)如圖所示的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是A（填序號(hào)）．

（3）在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL202119202219
（4）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
Ⅱ組：Ⅱ組同學(xué)發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，下圖是Ⅱ組同學(xué)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）裝置中氣球的作用是緩沖，防止試管內(nèi)氣體溫度升高，氣壓增大，沖開橡皮塞作用．
（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，裝置一（填“裝置一”或“裝置二”）更合理．
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅 色物質(zhì)逐漸變成黑色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．過(guò)濾操作實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是引流，過(guò)濾操作主要適用于分離不溶性固體和可溶性固體組成的混合物．小明同學(xué)在練習(xí)過(guò)濾操作時(shí)，溶液經(jīng)過(guò)過(guò)濾后仍然渾濁，請(qǐng)你幫助他分析一下，出現(xiàn)上述現(xiàn)象的可能原因?yàn)V紙破損、液面高于濾紙邊緣（或儀器不干凈）（只寫一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．用化學(xué)用語(yǔ)填空．
（1）2個(gè)氮原子2N； 
（2）3個(gè)硫酸根離子3SO42-；
（3）地殼中含量最多的元素O；  
（4）氫氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$（OH）3；
（5）寫出符號(hào)“2CH4”中數(shù)字的含義：“2”表示甲烷分子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；“4”表示1個(gè)甲烷分子中含有4個(gè)氫原子．

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同步練習(xí)冊(cè)答案