4．下列操作會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣試管口未塞棉花高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
（2）制取氧氣實(shí)驗(yàn)中，先熄滅酒精燈，后移開導(dǎo)管水被吸入試管，造成試管炸裂；
（3）給試管內(nèi)液體加熱時(shí)試管口對(duì)著他人液體噴出傷人．

分析 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析考慮；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析考慮；
（3）根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱時(shí)的注意事項(xiàng)解答．

解答 解：
（1）用高錳酸鉀制氧氣，為防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，需在瓶口放一團(tuán)棉花；
（2）用排水法收集氧氣后，防止由于降溫，試管內(nèi)壓強(qiáng)減小，水被吸入試管，造成試管炸裂，收集完氣體應(yīng)先拿導(dǎo)氣管，再拿酒精燈；
（3）給試管內(nèi)液體加熱時(shí)試管口對(duì)著他人，液體噴出傷人．
答案：
（1）高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
（2）水被吸入試管，造成試管炸裂；
（3）液體噴出傷人．

點(diǎn)評(píng) 熟記制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟、裝置示意圖及其中儀器的名稱、注意事項(xiàng)，才能順利解題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．有一包白色固體，可能含有NaOH、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、中的一種或幾種．取樣溶于水，有白色沉淀產(chǎn)生；過濾后向沉淀中滴加鹽酸，沉淀的量、產(chǎn)生氣體的量與加入鹽酸體積的關(guān)系如圖所示．由此推斷白色固體中（　�。�
A．可能存在NaOHB．可能存在Na2SO4C．可能存在Na2CO3D．可能存在BaCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．美國科學(xué)家將兩種元素鉛和氪的原子核對(duì)撞，獲得了一種原子的相對(duì)原子量為293，中子數(shù)為175的超重元素，該元素原子核內(nèi)的中子數(shù)與核外電子數(shù)之差是（　�。�
A．57B．47C．61D．293

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．（1）用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)表示．
2個(gè)五氧化二磷分子2P2O5  硫離子S2-
2個(gè)氫分子2H2  1個(gè)氧原子O
（2）如圖是某礦泉水標(biāo)簽上的一部分．
①表中所列部分共含有5種元素；
②Ca2+中“2”的含義是每個(gè)鈣離子帶的電荷數(shù)；
2H中的“2”表示氫原子的個(gè)數(shù)
H2中的“2”表示每個(gè)氫分子中含有的氫原子個(gè)數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)如圖回答問題．

（1）寫出儀器①的名稱試管．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A（填字母編號(hào)，下同）；文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花；若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量 將變大（填“變大”、“變小”或“不變”）；收集干燥氧氣收集裝置選C；若某同學(xué)E裝置收集一瓶較純凈的氧氣，當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)開始收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖是測定空氣中氧氣組成的裝置．某同學(xué)用此裝置測定的氧氣組成＜$\frac{1}{5}$．試分析可能的原因（寫2條）：（1）裝置漏氣（2）紅磷不足．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．在人群密集、相對(duì)封閉的大型超市和教室等地方的空氣中，二氧化碳的含量相對(duì)較高，而氧氣的含量相對(duì)較低．試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明：超市空氣中氧氣的含量小于學(xué)校操場空氣中氧氣含量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于催化劑的說法正確的是（　�。�
A．在過氧化氫溶液中加入二氧化錳能生成更多的氧氣
B．加熱氯酸鉀時(shí)誤加入高錳酸鉀不會(huì)改變反應(yīng)速率
C．化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不會(huì)發(fā)生改變
D．過氧化氫必須加入二氧化錳才能分解出氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）A中兩種玻璃儀器的名稱試管、酒精燈．
（2）用二氧化錳作催化劑加熱氯酸鉀制氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)）；反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；
（3）如果用塊狀電石固體和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔氣體，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C．已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置F（填字母序號(hào)）．
（4）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，我觀察到的現(xiàn)象有劇烈燃燒，放出大量的熱，火星四射，產(chǎn)生黑色固體，相關(guān)的反應(yīng)文字表達(dá)式是鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（基本反應(yīng)類型）．
（5）用B作為反應(yīng)發(fā)生裝置制取氧氣時(shí)用到的藥品是氧化氫溶液和二氧化錳，反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．制取時(shí)，如長頸漏斗的下端管口如果沒有伸到液面以下，造成的后果是氣體從長頸漏斗逸出．若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)速率．
（6）可以用如F裝置所示的收集方法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．
（7）實(shí)驗(yàn)室制氧氣還可以用高錳酸鉀，它是一種紫黑色的晶體，其制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．如用其制氧氣并用排水法收集，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其目的是防止水槽中水倒流進(jìn)試管引起試管炸裂；如發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有塞一團(tuán)棉花．
（8）若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口部，木條復(fù)燃，說明已滿．
（9）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”，下同）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b端通入．

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