【題目】3分)右圖是自然界碳的循環(huán)示意圖,請據(jù)圖分析后回答:

⑴自然界CO2的來源途徑有 (任寫一點(diǎn));

⑵任何物質(zhì)都有兩面性,CO2對人類的正面影響是促進(jìn)植物光合作用等,不利影響有

(任寫一點(diǎn));

⑶人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個(gè)方向:一是減少CO2排放,二是增加CO2消耗,請寫出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑 。

【答案】(每空1分,共3分)

(1) 化石燃料燃燒(或動(dòng)植物呼吸等,合理即可)

(2溫室效應(yīng)(或溫室效應(yīng)的具體表現(xiàn)等均可)

(3)植樹造林(種草等均可)

【解析】(1)根據(jù)圖片信息中箭頭的方向確定二氧化碳的來源途徑回答.
(2)根據(jù)溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因回答.
(3)消耗二氧化碳的途徑最主要的是光合作用,我們能做的是植樹造林.

解答:解:(1)根據(jù)圖片信息,自然界CO2的來源途徑有化石(或礦物)燃料燃燒和動(dòng)植物呼吸等.
(2)二氧化碳是大氣中主要的溫室氣體,此外還有甲烷、臭氧、氟利昂等,產(chǎn)生溫室效應(yīng)是二氧化碳對環(huán)境的主要不利影響.
(3)光合作用是自然界中消耗二氧化碳的主要途徑,且植樹造林是我們?nèi)菀鬃龅降南腃O2的方式或途徑.
故答案為:(1)化石燃料燃燒(或動(dòng)植物呼吸等,合理即可);(2)溫室效應(yīng)(或溫室效應(yīng)的具體表現(xiàn)等均可);(3)植樹造林(種草等均可).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小關(guān)鍵同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室探究金屬的某些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),部分操作如圖所示。

(1)操作A中能說明黃銅的硬度比純銅大的現(xiàn)象為______

(2)操作B中可觀察到的現(xiàn)象為______。

(3)操作C、D可以判斷金屬鎂、銀、銅的金屬活動(dòng)性順序,操作C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

(4)如果只用三種試劑,驗(yàn)證鋁、鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,可選擇的三種試劑為______。

(5)室溫下,將鋅片和鐵片( MN標(biāo)識) 分別與稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣。圖象如圖:

①將等量的鋅片、鐵片分別與足量的稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系圖序?yàn)?/span>______。(填字母序號,下同)

②將足量的鋅片、鐵片分別與等量的稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系圖序?yàn)?/span>______。

③將足量的鋅片、鐵片分別緩慢加入等量的稀鹽酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入金屬的質(zhì)量的關(guān)系圖序?yàn)?/span>______。

④將足量的稀鹽酸分別緩慢加入等量的鋅片、鐵片中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量的關(guān)系圖序?yàn)?/span>______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用數(shù)形結(jié)合的方法可以使化學(xué)知識更直觀、簡明。

(1)硫元素的化合價(jià)如圖所示。

①硫元素為+6價(jià)的原子團(tuán)的符號___

②硫元素化合價(jià)由0價(jià)轉(zhuǎn)化為+4的化學(xué)方程式為___。

(2)溶液的酸堿度如圖所示。

pHA的稀鹽酸溶液中加水稀釋后,溶液的pH___(選填變大、變小不變”)。若加入一定量 pHB的氫氧化鈉溶液,則pH___7(填標(biāo)號)。

a.大于 b.小于 c.等于 d.無法確定

(3)金屬的活動(dòng)性如圖所示。

①若B為鐵,與C鹽溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是___

②根據(jù)圖示可得出的結(jié)論是___。

a.金屬A一定能與含C的鹽溶液反應(yīng)

b.金屬B與稀鹽酸反應(yīng)后,金屬B的質(zhì)量一定減少

c.金屬C一定不能發(fā)生置換反應(yīng)

d.制取相同質(zhì)量的氫氣,所用金屬A的質(zhì)量一定小于金屬B

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示:若關(guān)閉Ⅱ閥打開Ⅰ閥,紫色小花(用石蕊溶液染成)變紅;若關(guān)閉Ⅰ閥打開Ⅱ閥,紫色小花不變紅。則甲瓶中所盛的試劑可能是(

①濃硫酸;

②飽和的氯化鈉溶液;

③濃氫氧化鈉溶液

A. 只有①B. 只有②C. ①②D. ①③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出如圖煤爐里燃燒過程中發(fā)生放熱反應(yīng)的化學(xué)方程式:

(1)__________________________________________________________

(2)_______________________________________________________。

(3)_______________________________________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)利用海水提取粗鹽的過程如下圖所示,回答有關(guān)問題

1一定質(zhì)量的海水,通過貯水池引入到蒸發(fā)池中,在沒有引入結(jié)晶池之前的蒸發(fā)過程中,蒸發(fā)池中氯化 鈉的質(zhì)量會 (填“增大”、“不變”或“減小”)。

(2)粗鹽中含有的難溶性雜質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室里可以通過溶解、過濾、蒸發(fā)等操作將其去除,這些操作中都會用到玻璃棒,其中在過濾操作中玻璃棒的作用是 (填“引流”或“加快溶解”)。

(3)用氯化鈉固體配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液。

配制時(shí),涉及以下實(shí)驗(yàn)步驟:

A稱量及量取 B計(jì)算 C溶解 D裝瓶貼標(biāo)簽。

其正確的實(shí)驗(yàn)步驟順序是 (填字母)

將已配好的100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液變成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液,需要再加NaCl的質(zhì)量是 g(計(jì)算結(jié)果精確到0.1)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D為初中化學(xué)常見的四種物質(zhì),他們之間如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系(“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),部分反應(yīng)物.生成物及反應(yīng)條件已略去).已知A、B、C中均含有一種相同的元素,常溫下,A為無色液體,C、D均為黑色固體.

1A的化學(xué)式為_____B的名稱是_____

2CD反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,其基本反應(yīng)類型是_____

3B的用途_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】亮亮到野外旅游時(shí),帶回一瓶水樣,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水。請回答下列問題:

1)取水后加入明礬的作用是_____。

2)圖中操作A_____。

3)向?yàn)V液中加入活性炭,利用其_____性,除去水樣中的色素和異味,該變化屬于_____變化。

4)消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為_____價(jià)。

5)亮亮用_____檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn),這瓶礦泉水是硬水。

6)節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為。下列有關(guān)敘述中不正確的是_____。

A 抑制水中所有動(dòng)、植物的生長 B 不任意排放工業(yè)廢水

C 禁止使用農(nóng)藥和化肥 D 生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放

7)為了進(jìn)一步了解水的性質(zhì),亮亮與同學(xué)們又做了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

其中水分子發(fā)生改變的實(shí)驗(yàn)_____(填甲或乙),寫出實(shí)驗(yàn)乙的化學(xué)方程式_____,該實(shí)驗(yàn)試管2中的氣體用_____檢驗(yàn)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列是光亮鐵釘光亮鐵釘?shù)南盗凶兓。請回答問題:

1)①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可以是______

2)②中,鐵釘主要與空氣中的______發(fā)生反應(yīng)。

3)若反應(yīng)①和②所用的光亮鐵釘質(zhì)量相同,用ma,mb,mc分別代表光亮鐵釘、紅色鐵釘、無銹鐵釘,則它們的質(zhì)量由大到小的順序?yàn)?/span>______

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