【題目】利用數(shù)形結(jié)合的方法可以使化學(xué)知識更直觀、簡明。

(1)硫元素的化合價如圖所示。

①硫元素為+6價的原子團(tuán)的符號___。

②硫元素化合價由0價轉(zhuǎn)化為+4的化學(xué)方程式為___。

(2)溶液的酸堿度如圖所示。

pHA的稀鹽酸溶液中加水稀釋后,溶液的pH___(選填變大、變小不變”)。若加入一定量 pHB的氫氧化鈉溶液,則pH___7(填標(biāo)號)。

a.大于 b.小于 c.等于 d.無法確定

(3)金屬的活動性如圖所示。

①若B為鐵,與C鹽溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是___。

②根據(jù)圖示可得出的結(jié)論是___

a.金屬A一定能與含C的鹽溶液反應(yīng)

b.金屬B與稀鹽酸反應(yīng)后,金屬B的質(zhì)量一定減少

c.金屬C一定不能發(fā)生置換反應(yīng)

d.制取相同質(zhì)量的氫氣,所用金屬A的質(zhì)量一定小于金屬B

【答案】SO4 S+O2SO2 變大 d Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 b

【解析】

1)①硫元素為+6價的原子團(tuán)是硫酸根,一個硫酸根由一個硫原子和四個氧原子構(gòu)成,其中硫元素的化合價為+6價,氧元素的化合價為-2價,則硫酸根的符號為SO4,故填SO4;

②能使硫元素化合價由0價轉(zhuǎn)化為+4的反應(yīng)是硫和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化硫,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:S+O2SO2。

2)向稀鹽酸溶液中加水稀釋后,溶液的酸性變?nèi),溶液?/span>pH變大,故填變大;

題目中沒有給出稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系,從而無法判斷鹽酸與氫氧化鈉是否恰好反應(yīng)還是鹽酸或氫氧化鈉有無剩余,所以無法確定反應(yīng)后溶液的酸堿性,進(jìn)而不能判斷溶液的pH7的大小關(guān)系,故填d

3)①由圖可知,金屬C位于金屬活動性順序表中氫的后面,則C可能為銅,常見銅鹽溶液為硫酸銅溶液,鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;

a A為金屬鉀或鈉,則A會與C鹽溶液中的水反應(yīng)生成堿和氫氣,選項錯誤;

b 金屬與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣,氫氣揮發(fā),隨反應(yīng)進(jìn)行,金屬的質(zhì)量逐漸減少,選項正確;

c 若金屬C為銅,銅能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成銀和硝酸銅,反應(yīng)屬于置換反應(yīng),選項錯誤;

d A為鋅,B為鐵,兩種金屬與酸反應(yīng)生成等質(zhì)量的氫氣,則所用金屬A(鋅)的質(zhì)量大于金屬B(鐵)的質(zhì)量,選項錯誤,故填b

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列所示圖回答問題。

1)將圖一實驗所得液體靜置,說明乙醇能溶于水的現(xiàn)象是_____。

2)圖二實驗中,若觀察到U形管右端液面_____(填升高降低),則證明溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng),寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

3)圖三實驗中,若觀察到_____,說明該化肥是銨態(tài)氮肥。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】核電荷數(shù)為118的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,請回答下列間題

1)寫出位于周期表中所標(biāo)①處的化學(xué)符號_____

2)下列各組具有相似化學(xué)性質(zhì)的元素是_____(填字母序號);

A Na、Cl B O、Si C F、C1 D HeMg

3)笫17號元素與笫12號元素的原子形成化合物的化學(xué)式為_____;

4201759日,我國發(fā)布了新發(fā)現(xiàn)的四種元素的中文名稱。其中113號元素的元素符號為Nh,中文名稱為。如圖為鉨原子結(jié)構(gòu)示意圖,x_____,該元素位于第_____ 周期,鉨原子形成離子的符號為_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】能源的開發(fā)、利用與人類社會的可持續(xù)發(fā)展息息相關(guān)。

1)白居易有詩句:野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。下列能源可以春風(fēng)吹又 的是_____(填序號)。

a.氫能 b.石油 c.風(fēng)能 d.煤炭

2)硅(Si)相對于氫氣便于運輸、貯存,是開發(fā)價值很高的燃料。晶體硅制得的太陽能電池,是將太陽能轉(zhuǎn)化為_____能。硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖為_________,硅元素的最高正化合價等于其原子的最外層電子數(shù),硅元素最高正化合價對應(yīng)氧化物的化學(xué)式為_____。在高溫條件下金屬鎂可與上述氧化物反應(yīng)制得單質(zhì)硅, 寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。

3)金屬鎂雖然性質(zhì)活潑,但常溫下,將鎂粉與碘粉(紫黑色)均勻混合,幾乎不反應(yīng)。滴加幾滴水后,發(fā)生劇烈反應(yīng),生成碘化鎂并伴有大量紫色蒸汽(固體碘易升華)。該反應(yīng)過程中____________熱量(吸收放出”),該反應(yīng)的反應(yīng)類型是_________________,水的作用是______________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如下圖所示,集氣瓶中盛有少量澄清石灰水和一氧化碳,當(dāng)插入灼熱的薄銅片,一會后再用燃著的木條檢驗剩余氣體。有關(guān)該實驗的敘述不正確的是

A. 該實驗可驗證CO具有可燃性和還原性

B. 圖B的現(xiàn)象是:受熱部分的銅片由亮紅色變?yōu)楹谏?/span>

C. 圖C實驗一段時間后振蕩,只能觀察到澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象

D. 圖D用燃著的木條點燃瓶中的剩余氣體,瓶口可能出現(xiàn)藍(lán)色火焰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】探究鋅、鐵與稀硫酸反應(yīng)的差異性,進(jìn)行如圖實驗。

(1)98%的濃硫酸配制5%的稀硫酸溶液100g。為準(zhǔn)確量取濃硫酸的體積,還應(yīng)查閱的數(shù)據(jù)是___。

(2)取兩塊表面積相同的鋅片和鐵片的原因是___。鐵與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式___

(3)取等質(zhì)量鋅片、鐵片置于多孔隔板上,與5%稀硫酸液面不接觸(如圖),同時打開兩個活塞滴入足量5%稀硫酸,中間U形管內(nèi)反應(yīng)初期觀察到的現(xiàn)象是__,__;反應(yīng)結(jié)束時,觀察到的現(xiàn)象是__

(4)本實驗得出的結(jié)論是①______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)實驗可以幫助我們更好地了解物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)原理。

1A圖的裝置可用于實驗室制取某種可供恰呼吸的氣體,請寫出制取該氣體的化學(xué)方程________

2B圖中的兩種裝置都無法用于驗證質(zhì)量守恒定律,若還需用這兩個化學(xué)反應(yīng)來驗證,則該裝置改進(jìn)的方法是________

3)將C裝置中的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,可以看氣球鼓起的現(xiàn)象。此現(xiàn)象能否證明氫氧化鈉與二氧化碳確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)________(填不能);

4D圖是鐵生銹條件的探究,其中試管①中用煮沸過的蒸餾水浸泡鐵釘?shù)哪康氖?/span>________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】3分)右圖是自然界碳的循環(huán)示意圖,請據(jù)圖分析后回答:

⑴自然界CO2的來源途徑有 (任寫一點);

⑵任何物質(zhì)都有兩面性,CO2對人類的正面影響是促進(jìn)植物光合作用等,不利影響有

(任寫一點);

⑶人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個方向:一是減少CO2排放,二是增加CO2消耗,請寫出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下列裝置圖回答問題:

1)寫出圖中儀器①的名稱_____

2A中制取氣體的化學(xué)方程式為_____; A裝置還可用于實驗室制取另一種氣體,其化學(xué)方程式為_____;所制得的兩種氣體都可以用_____法收集.

3B中,將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有_____性質(zhì),這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為_____

4)若將制得的二氧化碳?xì)怏w通入C中,實驗現(xiàn)象是_____,說明_____

5)小明將某氣體通入D中,他可能探究的問題是_____

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