12．某植物的花瓣汁液（以下簡稱：X汁液）呈紫色，X汁液分別滴加到盛有下列溶液的試管中有如下現(xiàn)象：
 溶液名稱 白醋稀鹽酸 氯化鈉溶液 蒸餾水 石灰水 氫氧化鉀溶液 
 X汁液 紅色紅色紫色 紫色 綠色 綠色 
（1）據(jù)上表推測，X汁液能（填“能”或“不能”）做酸堿指示劑．
（2）將X汁液滴入肥皂水中溶液呈綠色，則肥皂水顯堿（填“酸”、“堿”或“中”）性，pH＞（填“＞”、“＜”或“=”）7；
（3）粗略測定雨水的酸堿度可使用pH試紙．

分析 （1）根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析解答；根據(jù)X汁液在不同溶液中顏色變化記錄表，判斷可用作酸堿指示劑的物質(zhì)；
（2）根據(jù)X汁液滴入肥皂水中溶液呈綠色，判斷肥皂水的酸堿性；
（3）根據(jù)測定雨水的酸堿度可使用pH試紙解答．

解答 解：
（1）根據(jù)表格可以看出，X汁液在酸堿溶液中顏色不一樣，能作指示劑；
（2）將X汁液滴入肥皂水中溶液呈綠色，則肥皂水顯堿性，pH＞7；
（3）粗略測定雨水的酸堿度可使用pH試紙；
答案：
（1）能；
（2）堿；＞；
（3）pH試紙．

點評 掌握常見的物質(zhì)的酸堿性以及指示劑的變色的知識是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中正確的是（　　）
選項物質(zhì)所含雜質(zhì)加入的試劑和操作
ACO2CO點燃
BNaCl溶液NaNO3加入適量硝酸銀，蒸發(fā)
CCCuO加入適量稀鹽酸，過濾
DCuCl2FeCl2加入適量鐵粉，過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．泉州是“一路一帶”的重要組成部分，化學(xué)與文化、科技等多方面的融合，使我們的生活絢麗多彩，請回答：
（1）德化瓷器名揚(yáng)天下，燒制瓷器屬于化學(xué)變化．
（2）國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有“元宵花燈”和“提線木偶”等等，元宵花燈采用塑料亞克力（PMMA）制作，替代傳統(tǒng)材料，具有經(jīng)久耐用的特點，PMMA屬于合成材料（選填“無機(jī)”或“合成”）；提線木偶裝飾材料有蠶絲和棉花等，鑒別蠶絲和棉花的方法是灼燒，聞氣味．
（3）地方名小吃“面線糊”，面線中含量最高的營養(yǎng)素是糖類，攝入后可為人體提供能量．
（4）開發(fā)新能源以緩解能源缺乏和環(huán)境污染問題，正開發(fā)和利用的新能源有太陽能（寫一種）．提倡使用的電動汽車中的鋰空氣電池，放電時鋰（Li）與水、空氣中的氧氣反應(yīng)生成氫氧化鋰（LiOH），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Li+2H2O+O2=4LiOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．中國科學(xué)院院士張青蓮教授主持測定了銪、銥等近十種元素的相對原子質(zhì)量，為相對原子質(zhì)量測定作出了卓越貢獻(xiàn)，下列關(guān)于銪的說法中正確的是（　　）
A．原子序數(shù)為63B．屬于非金屬元素
C．原子核外電子數(shù)為89D．相對原子質(zhì)量為152.0g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)不能為人體提供能量的是（　�。�
A．無機(jī)鹽B．蛋白質(zhì)C．糖類D．油脂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．下面是實驗室常用的裝置和儀器，請按要求回答以下問題：

（1）大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是B和F（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）加熱高猛酸鉀制取氧氣時可選擇的發(fā)生裝置是A（填字母序號）
（3）實驗室制取蒸餾水可選擇的裝置是C（填字母序號），用E裝置收集的氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是密度比空氣的小，干燥氣體時可選用G裝置，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）處導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．在一次演示堿的化學(xué)性質(zhì)實驗中，老師向用氫氧化鈉固體剛配制出來的溶液中滴加無色酚酞溶液，開始時，溶液變成紅色，就在老師講解過程中，紅色褪去，同學(xué)們對這一現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，并分組進(jìn)行探究：
【提出問題】溶液紅色褪去的原因是什么？
【猜想與假設(shè)】第一組：紅色褪去與氫氧化鈉變質(zhì)有關(guān)；
            第二組：紅色褪去與配制出的氫氧化鈉溶液的濃度有關(guān)；
            第三組：紅色褪去與氫氧化鈉溶液的溫度有關(guān)．
【進(jìn)行實驗】
 組別 實驗操作實驗現(xiàn)象 
 第一組 向盛有2mL濃度為20%的碳酸鈉溶液的試管中滴加3滴1%的酚酞溶液 溶液變紅
 第二組 在編號為1、2、3的試管中分別放入2mL20%、6%、0.5%的氫氧化鈉溶液，再向其中各滴加3滴1%的酚酞溶液 1中溶液先變紅，很快紅色褪去
2中溶液先變紅，一段時間后紅色明顯變淺
3中溶液先變紅，較長時間無明顯變化
 第三組  在編號為1、2、3的試管中分別放入2mL0.5%的氫氧化鈉溶液，分別控制溫度為20℃、40℃、60℃，再向其中各滴加3滴1%的酚酞溶液 1、2、3中溶液均變紅，且較長時間無明顯變化
【解釋與結(jié)論】
（1）氫氧化鈉固體在空氣中易潮解變質(zhì)，所以要密封保存，寫出其變質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）第一組的實驗表明，他們的猜想不成立（填“成立”或“不成立”）
（3）第二組實驗得出“溶液變紅后褪色”的原因是酚酞變紅后又褪色與氫氧化鈉溶液的濃度有關(guān)．
（4）第三組同學(xué)提出才猜想的理由是氫氧化鈉溶于水放熱．
【反思與評價】
（5）依據(jù)現(xiàn)有實驗，為了確保在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液后紅色不褪去，若酚酞的濃度為1%，建議選用氫氧化鈉溶液的濃度為0.5%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽（含有不溶性雜質(zhì)）提純實驗，并用所得精鹽配制50g5%的氯化鈉溶液．

實驗一：上圖是同學(xué)們做粗鹽提純實驗的操作示意圖．請回答下列問題：
（1）操作⑥中的錯誤沒用玻璃棒引流，若幾次過濾后濾液仍渾濁，原因可能是濾紙破損，液面沒低于濾紙邊緣，盛濾液的燒杯不干凈．
（2）粗鹽提純實驗的操作順序為（填操作序號）①⑤②③⑥④、稱量精鹽并計算產(chǎn)率；
實驗二：用提純得到的精鹽配制50g5%的氯化鈉溶液．經(jīng)檢測溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能有（填下列序號）①②③
①氯化鈉固體仍然不純        ②稱量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時，仰視讀數(shù)        ④裝瓶時，有少量溶液灑出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．水是一種常見的物質(zhì)，人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水．
（1）某實驗小組探究“水的凈化”過程，從黃河中取了水樣，加入明礬溶液攪拌，靜置一段時間后，為除去水中難溶雜質(zhì)需要用到的儀器有ACDF（填序號）．
A．帶鐵圈的鐵架臺    B．酒精燈  C．漏斗   D．玻璃棒     E．量筒    F．燒杯
（2）小明家里桌上有兩杯無色液體，只知分別是食鹽水和蒸餾水，他媽媽采取嘗味道的方法就加以了區(qū)別，小明認(rèn)為采取加熱蒸發(fā)（填“加熱蒸發(fā)”或“檢測PH”之一）的方法也可以區(qū)別．
（3）小明同學(xué)配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液100g，以備實驗，在量取水的體積時，小明同學(xué)仰視讀數(shù)，則配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏小（填“偏小”“不變”或“變大”之一）
（4）2016年3月22-28日是第二十九“中國水周”，其主題為“落實五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”．下列關(guān)于水的說法中，不正確的有①④（填序號）
①清澈、透明的泉水是純凈物，可以直接飲用     ②節(jié)約和保護(hù)水資源，嚴(yán)格控制入河湖排污總量
③合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染        ④水能溶解許多種物質(zhì)，因此水是一種溶液
⑤洗菜、泳衣后的水用來澆花、沖洗廁所．

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同步練習(xí)冊答案