20.乙炔(化學式為C2H2)是一種重要的有機化工原料,以乙炔為原料在不同的反應條件下可以轉化成多種化合物.乙炔氣體和氧氣反應能產生高溫火焰(氧炔焰),工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬構件.現(xiàn)在讓我們一起對乙炔燃燒(氧炔焰)的產物進行探究.
【查閱資料】當還原性氣體中混有水蒸汽時,則難以還原氧化銅.
濃硫酸具有吸水性,且不與二氧化碳和一氧化碳反應.
【提出問題】乙炔燃燒的產物中除水外主要還有哪些物質?
【猜想與假設】猜想:①一定有二氧化碳;②可能有一氧化碳.
根據(jù)上述兩種物質的猜想設計如下實驗:
將乙炔燃燒的產物依次通入足量的A試劑和足量的濃硫酸,將剩余氣體通過熾熱的氧化銅,觀察現(xiàn)象,則A試劑是澄清石灰水.
【證據(jù)與結論】
實驗(1):若觀察到裝有A試劑的瓶中澄清的石灰水變渾濁,則猜想①成立.
實驗(2):若觀察到氧化銅黑色粉末變變紅,則猜想②成立.
【分析與交流】
(1)若將乙炔燃燒的產物先通入足量的濃硫酸,再依次通過灼熱的氧化銅和足量A試劑,一會兒后,若分別出現(xiàn)上述(2),(1)現(xiàn)象.據(jù)此現(xiàn)象不能(填“能”或者“不能”)判斷猜想①成立,原因是原因是CO與CuO反應生成了CO2
(2)若將乙炔燃燒的產物依次通入足量的濃硫酸和足量A試劑,再將剩余氣體通過熾熱的氧化銅,一會兒后,氧化銅無明顯變化,能否證明猜想②不成立?不能(填“能”或“不能”).

分析 【假設與猜想】根據(jù)質量守恒定律進行猜想;
根據(jù)猜想進行試驗設計;
【證據(jù)與結論】根據(jù)實驗設計和物種的性質分析解答;
【分析與交流】(1)CO與CuO反應生成了CO2;(2)若將乙炔燃燒的產物依次通入足量的濃硫酸和足量的澄清石灰水,濃硫酸和澄清石灰水的順序倒過來并不能起到干燥氣體的作用,再將剩余氣體通過熾熱的氧化銅,此時氧化銅不變紅,不能說明沒有還原性氣體,因為查閱資料可知當還原性氣體中混有水蒸汽時,則難以還原氧化銅;據(jù)此解答.

解答 解:【假設與猜想】質量守恒定律可知,乙炔燃燒的產物中除水外主要還有二氧化碳,如果燃燒不充分,還會有一氧化碳;
將乙炔燃燒的產物依次通入足量的A試劑和足量的濃硫酸,將剩余氣體通過熾熱的氧化銅,足量的濃硫酸,可以除去水蒸氣,將剩余氣體通過熾熱的氧化銅,若氧化銅變紅,說明有CO.所以A試劑可以驗證二氧化碳,二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁,A試劑是澄清的石灰水;
【證據(jù)與結論】
實驗(1):二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁,觀察到A試劑的瓶中澄清的石灰水變渾濁,說明一定有二氧化碳,
(2)足量的濃硫酸,可以除去水蒸氣,將剩余氣體通過熾熱的氧化銅,若氧化銅變紅,說明有CO.
【分析與交流】(1)若將乙炔燃燒的產物先通入足量的濃硫酸,再依次通過灼熱的氧化銅;CO與CuO反應生成了CO2,再通入足量A試劑,無法證明二氧化碳是原有的二氧化碳,還是CO與CuO反應生成得CO2,無法證明二氧化碳是否存在;
(2)若將乙炔燃燒的產物依次通入足量的濃硫酸和足量的澄清石灰水,除去了二氧化碳,但由于把濃硫酸放在前面,后面再通入澄清石灰水,濃硫酸不能起到干燥氣體的作用,再將剩余氣體通過熾熱的氧化銅,此時氧化銅不變紅,不能說明沒有一氧化碳,因為查閱資料可知當還原性氣體中混有水蒸汽時,則難以還原氧化銅.
故答案為:
【假設與猜想】①二氧化碳
澄清石灰水
【證據(jù)與結論】實驗(1)澄清的石灰水變渾濁;實驗(2)黑色粉末變紅色;
分析與交流:(1)不能;原因是CO與CuO反應生成了CO2
(2)不能.

點評 本題屬于信息題的考查,熟悉質量守恒定律、一氧化碳、二氧化碳的性質是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.某研究性學習小組的同學用電解水的方法測定水的組成后,提出問題:“測定水的組成還有其他的方法嗎?”經過討論后,得到了肯定的答案,邀請你一起對此展開探究.
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①裝置C的玻璃管和其中固體的總質量在反應后減少了1.6g;
②裝置D的干燥管和其中物質的總質量在反應后增加了1.82g,
用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質量比為11:80,
而由水的化學式算得H、O元素的質量比為1:8.
[分析交流]針對上述結果與理論值有偏差,乙同學認為:該裝置存在缺陷,此觀點得到了大家的認同,你對此改進的方法是在D裝置后面再連接一個干燥管(假設生成的水完全被D中堿石灰吸收,裝置內空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計).用改進后的裝置重新實驗得到了正確結果.
[意外發(fā)現(xiàn)]丙同學不小心將反應后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了,發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外,溶液的顏色由無色變?yōu)樗{色.
[提出問題]銅與稀硫酸是不反應的,溶液的顏色為什么會變藍呢?
[查閱資料]①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成,Cu2O也能被還原成Cu;
③Cu2O固體是紅色的,它與稀硫酸的反應為:Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O.
[得出結論]紅色固體a中含有Cu2O.
[分析交流]紅色固體a中含有Cu2O是否會影響水組成的測定結果不會(填“會”或“不會”).
[提出猜想]針對紅色固體a的成分,小組同學提出
猜想①是:Cu2O和Cu;猜想②是:Cu2O.
[拓展探究]丁同學利用改進后的裝置及藥品重新實驗,通過測量反應前后固體質量的方法去確定哪種猜想成立,他已稱得:①玻璃管的質量;②反應前紅色固體a和玻璃管的總質量,完全反應后,你認為他還需要稱量反應后紅色固體a和玻璃管 的質量.
[教師點撥]稱取一定質量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應后,經過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質量,也可以確定哪種猜想成立.
[定量分析]小組同學再次實驗,他們開始稱取質量為3.6g的紅色固體a,與足量的稀硫酸完全反應后得到紅色固體b為2g.假如3.6g紅色固體a都是Cu2O,請你計算出生成銅的質量為1.6g;然后,通過與實際得到的固體2g進行比較,
判斷猜想① 成立(填①或②).

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11.玉樹發(fā)生了大地震.全國人民抗震救災,眾志成城,彰顯了中華民族巨大的凝聚力.請回答下列問題:
(1)地震造成一列含有12節(jié)油罐車的貨運列車在寶成鐵路109號隧道里起火,消防人員迅速采取封堵隧道口、注水冷卻等措施進行滅火,其滅火原理是BC;
A.清除可燃物   B.隔絕空氣    C.使溫度降到著火點以下
(2)我市派遣專業(yè)人員趕赴災區(qū),協(xié)助做好飲用水安全工作.自來水廠主要通過 ①吸附沉淀(用明礬) ②投藥消毒(用漂白粉等) ③靜置沉淀 ④過濾等對自然水進行凈化,其合理的步驟順序是③①④②(填序號);可用pH試紙檢測水的酸堿度是否達到標準;
(3)災后重建工作:迅速搭建了一批簡易安置房,安置房用外層是鋼板中間填充泡沫塑料的夾心板做墻體.為防止鋼板生銹,延長夾心板的使用壽命,下列措施合理的是A;
A.表面噴漆       B.經常酸洗      C.經常水洗
(4)國家藥監(jiān)局公布的抗震救災急需藥械目錄中包括:一次性防護服、活性炭防護口罩、骨科內外固定材料等.其中防護口罩主要是利用活性炭的吸附性.

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8.如圖1所示裝置制取氫氣,試回答下列問題:
(1)儀器1的名稱長頸漏斗.
(2)與a比較,b裝置的優(yōu)點是可以控制反應開停.
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不用填.
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(5)若b裝置氣密性良好,某同學用排水法收集一試管氫氣,檢驗時,聽到尖銳爆鳴聲,發(fā)現(xiàn)收集的氫氣不純,請寫出實驗室制取氫氣的化學方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(6)b裝置除了能用于制取氫氣外,還能用于制取CO2(填一種即可),請寫出制取這種氣體的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(7)如圖2所示A、B、C、D四套裝置中,哪些可以產生與圖1中b裝置相同的效果?BD(填編號).

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15.由硫酸鈉和硫酸鈣組成的混合物中,測知氧元素的質量分數(shù)為46%.若再計算混合物中的下列各項:①硫元素的質量分數(shù) ②鈉元素的質量分數(shù) ③硫酸鈣的質量分數(shù) ④硫酸鈉的質量 ⑤硫酸鈉和硫酸鈣的質量比 ⑥鈣元素和鈉元素的總質量;以下判斷正確的是( 。
A.都能確定B.都不能確定
C.除④和⑥外都能確定D.只有①和⑤能確定

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示實驗操作正確的是( 。
A.
點燃酒精燈
B.
   傾倒液體
C.
   二氧化碳驗滿
D.
 讀出液體的體積

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.生鐵是鐵和碳的合金.為測定某煉鐵廠生產的生鐵樣品中鐵的質量分數(shù),化學興趣小組的同學稱得該生鐵樣品6.0g,放入燒杯中,向其中加入100.0g稀硫酸,恰好完全反應.測得的實驗數(shù)據(jù)如下:
反應前反應后
燒杯及其中物質的質量136.0g135.8g
計算:(1)生鐵樣品中鐵的質量分數(shù)是多少?(2)所用稀硫酸的溶質質量分數(shù)?

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.可燃物不經點火,由緩慢氧化而引起的自發(fā)燃燒叫自燃,為避免這一現(xiàn)象,要注意不可將可燃物堆太多、太久而且要經常翻動.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.在銀杏果中含有銀杏酸(銀杏酸化學式為C22H34O3),下列有關銀杏酸的說法正確的是( 。
A.屬于氧化物
B.碳、氫、氧三種元素質量比是22:34:3
C.氫元素的質量分數(shù)最大
D.由三種非金屬元素組成

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