【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置,請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題:
(1)標(biāo)號(hào)②的儀器名稱:________________。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________(選填字母);寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________________,在用膠皮管連接收集裝置D中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口_________________,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因是_________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2 的化學(xué)方程式為:_________________;選擇發(fā)生裝置B和收集裝置___________(選填字母序號(hào)),若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是______________。
(4)實(shí)驗(yàn)室可用 (NH4)2SO4固體和熟石灰混合加熱制取氨氣,氨氣密度比空氣小,易溶于水,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_______(選填字母)。若選用G裝置代替E裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從_______________(選填“a”或“b”)導(dǎo)管口通入。
【答案】長(zhǎng)頸漏斗 A 2KMnO4=K2MnO4 +MnO2+O2↑ 用水濕潤(rùn) 試管口沒(méi)有放棉花 CaCO3 +2HCl=CaCl2 +H2O +CO2↑ C 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 A b
【解析】
(1)標(biāo)號(hào)②的儀器名稱為長(zhǎng)頸漏斗;
(2)高錳酸鉀制取氧氣,需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是固體加熱型,故選A;其化學(xué)方程式為:;在用膠皮管連接收集裝置D中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口用水濕潤(rùn),便于塞入;若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因是試管口沒(méi)有放棉花,高錳酸鉀粉末沿著導(dǎo)管進(jìn)入水槽;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2選擇石灰石或大理石與稀鹽酸反應(yīng),其化學(xué)方程式為:,二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,且能與水反應(yīng),故只能用向上排空氣法,選C;若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(4)(NH4)2SO4固體和熟石灰混合加熱制取氨氣,選擇固體加熱型,故選A;氨氣密度比空氣小,選用G裝置代替E裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從b端進(jìn)入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置測(cè)定空氣里氧氣含量.
(1)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前,先向集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水,并將水面上方的空間分為_____等份;
(2)該實(shí)驗(yàn)中要求紅磷過(guò)量,你認(rèn)為是否有道理?_____(填“是”或“否”),你的理由是_____.
(3)點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊,等紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,可以看到的現(xiàn)象是_____,說(shuō)明空氣中的氧氣被消耗了,消耗的氧氣約占空氣體積的_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】馬飛和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①_____、②_____
(2)馬飛用高錳酸鉀所取氧氣,他選擇上述裝置中的_____(填字母序號(hào))和D進(jìn)行組裝.你認(rèn)為你所選有裝置中還缺少_____.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:_____
(3)裝置B是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置。制取氣體時(shí)應(yīng)在錐形瓶底部放入少量的_____,然后往長(zhǎng)頸漏斗中加入_____溶液。
(4)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法:_____。實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣比其他兩種方式制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是_____。
(5)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為下列步驟:①用排水法收集氧氣;②檢查裝置氣密性;③點(diǎn)燃酒精燈,加熱試管;④向試管中裝入高錳酸鉀,用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管,并將試管固定在鐵架臺(tái)上;⑤實(shí)驗(yàn)完畢將導(dǎo)氣管從水槽中。虎尴缇凭珶。請(qǐng)按照正確操作順序,將以上步驟的序號(hào)寫在橫線上_____。
(6)氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣,同時(shí)還生成氯化鈣和水。實(shí)驗(yàn)室可選上圖裝置中的_____做發(fā)生裝置。收集好的氨氣應(yīng)該_____放在桌面上。
(7)①如果用A裝置收集氧氣,則氣體從_____端進(jìn)入。(選填c或d,下同)
②如果排水法收集氧氣,在瓶子裝滿水后,氧氣從導(dǎo)管_____端進(jìn)入集氣瓶
③若要用水將瓶中氧氣排出使用,水應(yīng)從_____端導(dǎo)管進(jìn)入。
④在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí),也利用了類似裝置,并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,則連接病人鼻孔的塑料管應(yīng)與_____端連接。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如右圖所示。
(1) ▲ ℃時(shí),甲和乙的溶解度相等;
(2)40℃時(shí),若將40g乙(不含結(jié)晶水)放入160g水中充分溶解,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ▲ ,該溶液是 ▲ 溶液(填“飽和”或“不飽和”);
(3)40℃時(shí),將甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液各100g降溫至20℃,析出晶體(均不含結(jié)晶水)的質(zhì)量關(guān)系是: m(甲) ▲ m(乙) (填“﹥”、“﹦”或“﹤”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年3月21日14時(shí),江蘇鹽城一化工廠發(fā)生爆炸,爆炸物質(zhì)是苯(C6H6),在常溫下是甜味、可燃、有致癌毒性的無(wú)色透明液體,并帶有強(qiáng)烈的芳香氣味。它難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,本身也可作為有機(jī)溶劑。
(1)苯這種物質(zhì)是由_____元素組成,一個(gè)苯分子中原子個(gè)數(shù)比為_____;
(2)苯這種物質(zhì)中氫元素占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____;
(3)16.8克苯中含碳元素的質(zhì)量為多少克。_____(寫出具體過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲烷在一定量的氧氣中燃燒,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示:下列判斷正確的是( 。
物質(zhì) | 甲烷 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | X |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 3.2 | 11.2 | 0 | 0 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 7.2 | 4.4 | a |
A.表中a的值為2.6
B.X一定是該反應(yīng)的催化劑
C.X可能含有氫元素
D.若增加氧氣量,則生成物的種類可能減少
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)密閉裝置中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖所示,下列分析正確的是( 。
A.反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)B.乙物質(zhì)一定是催化劑
C.參加反應(yīng)的甲、丁的質(zhì)量之比為4:1D.反應(yīng)后丙的質(zhì)量X為8g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂和氮化鎂(其中氮為-3價(jià)),氮化鎂與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣。
(1)12克鎂在空氣中燃燒所生成的產(chǎn)物的總質(zhì)量_______20克。(填>、<或=)
(2)已知氮化鎂是一種黃綠色的固體。根據(jù)鎂在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可知在這樣的條件下,鎂更易與空氣中的__________化合,理由是生成物__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將白磷和紅磷分裝于Y形試管的2個(gè)支管中,管口系牢小氣球,將2個(gè)支管同時(shí)伸入相同深度的熱水中
(1)能燃燒的是 _______(填“a",“b”.或“c”)處,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明燃燒的條件之一是_________
(2)管口的小氣球可以防止_________(填化學(xué)式)進(jìn)入空氣,從而使該實(shí)驗(yàn)綠色化
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