11．填寫下列表格：
化學(xué)符號名稱或意義（只寫一種）
（1）H①氫元素或一個氫原子
2P2O5②2個五氧化二磷分子
2Al3+③2個鋁離子
（2）④2P2個磷原子
⑤O3由3個氧原子構(gòu)成的一個臭氧分子
⑥Na+帶一個單位正電荷的鈉離子

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）①H可表示氫元素或一個氫原子；
②化學(xué)式前面加上數(shù)字表示幾個這樣的分子，故2P2O5表示2個五氧化二磷分子；
③離子符號前面加上數(shù)字表示幾個這樣的離子，故2Al3+表示2個鋁離子；
（2）④原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個磷原子，就可表示為：2P；
⑤表示分子中原子個數(shù)的數(shù)字標(biāo)在元素符號的右下角，故由3個氧原子構(gòu)成的一個臭氧分子可表示為：O3；
⑥離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．故鈉離子可表示為：Na+；
故答案為：（1）①氫元素或一個氫原子；②2個五氧化二磷分子；③2個鋁離子；（2）④2P；⑤O3；⑥Na+；

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實驗所對應(yīng)的方案正確的是（　�。�
 選項 目的 方案
 A 分離NaCl和CaCO3的混合物 溶解，過濾，蒸發(fā)濾液
 B 比較金屬鎂和鋁的活動性 將鎂條和鋁粉分別放入等質(zhì)量、等濃度的鹽酸中
 C 除去CO2中的CO 將混合氣體通過足量的氫氧化鈉溶液、干燥
 D 除去NaOH溶液中的Na2CO3 滴加稀鹽酸，直到無氣泡產(chǎn)生
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．我國成功研制出制取ClO2 的新方法，其反應(yīng)的微觀過程圖如下：
（其中表示氯原子，表示鈉原子，表示氧原子）
（1）試回答：ClO2 中氯元素的化合價為+4；從組成元素種類分析，ClO2屬于氧化物，根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl．
（2）家庭生活中可以用肥皂水檢驗?zāi)乘畼邮怯菜�是軟水．
（3）日常生活中，降低水硬度的方法是加熱煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答有關(guān)問題：
（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a試管  b酒精燈  c集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是在試管口放一團(tuán)棉花，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是B，其中二氧化錳起催化作用．若用D裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）把帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明滿了．
（4）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，常用的發(fā)生裝置和收集裝置是BD．
（5）能用E裝置收集的氣體有氫氣（任舉一例）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過實驗現(xiàn)象的觀察和分析得到結(jié)論．結(jié)合下列實驗回答問題：

（1）如圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計的質(zhì)量守恒定律的兩個驗證實驗．請根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答（假設(shè)甲、乙兩組藥品反應(yīng)前質(zhì)量均為m前、反應(yīng)后質(zhì)量均為m后）：
①甲組藥品反應(yīng)前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前=m后，驗證了質(zhì)量守恒，白磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
②乙組藥品反應(yīng)前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前＞m后，請解釋原因反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w從燒杯中逸出，總質(zhì)量減少，該實驗若試劑不變，應(yīng)如何改進(jìn)此裝置將燒杯改成密閉容器；
（2）圖A所示實驗可觀察到酚酞溶液現(xiàn)象為酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色，該實驗中沒有涉及的性質(zhì)是B（填字母）．
A．氨分子是不斷運動的    B．氨分子有一定質(zhì)量  C．濃氨水具有揮發(fā)性
（3）圖B所示實驗用于測定空氣中氧氣的含量．關(guān)于該實驗的下列說法中正確的是A、B、D、E（填字母）．
A．實驗時紅磷一定要足量           
B．點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C．紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾       
D．最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣的體積
E． 該實驗必須檢查裝置的氣密性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．A、B、C、D、X是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，如圖是這五種物質(zhì)間的反應(yīng)關(guān)系，其中短線“”連接表示兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，物質(zhì)X能與A、B、C、D都發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，①、②、③、④四個反應(yīng)的條件都是點燃，反應(yīng)①的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，反應(yīng)②的產(chǎn)物是黑色固體，反應(yīng)③的火焰是明亮的藍(lán)紫色，D是黑色固體，反應(yīng)④的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁，回答下列問題：
（1）物質(zhì)X是O2；
（2）寫出反應(yīng)④的化學(xué)現(xiàn)象：木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體；
（3）寫出反應(yīng)③實驗時集氣瓶底放少量水的原因：防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（4）寫出①、②、③、④四個反應(yīng)的符號表達(dá)式：
①4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5 ②3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
③S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2 ④C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒，生成白色固體
B．空氣中氧氣含量的測定實驗中，可以將紅磷換成木炭
C．通常情況下，氧氣是一種無色無味的氣體，密度比空氣略大
D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．定量取用液體操作：量筒必須放平，視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，再讀出液體的體積數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．在化學(xué)實驗室內(nèi)外一般不會張貼的標(biāo)志是（　�。�
A．
      禁止煙火		B．
      當(dāng)心爆炸		C．
       劇毒		D．
     禁止拍照

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